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从接受美学视角探寻高中语文小说解读新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系里，小说教学占据着极为重要的地位。小说以其独特的叙事方式、鲜活的人物形象和深刻的主题内涵，为学生打开了一扇了解社会、洞察人性、体验多元生活的窗口。通过对小说的研读，学生不仅能够提升语言感知与运用能力，还能在文学的滋养下，拓展思维深度与广度，增强审美鉴赏能力。然而，审视当前高中语文小说教学现状，却存在诸多亟待解决的问题。

教学方式的单一性是较为突出的问题之一。在很多课堂上，教师依然遵循传统的教学模式，侧重于对小说“三要素”（人物、情节、环境）以及主题思想的机械讲解，将一篇富有生命力的小说拆解为知识点的