1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件(共67张PPT) 高一年级下册学期生物人教版必修2（含音频+视频）.pptxVIP

20世纪的莫里哀——萧伯纳

爱尔兰戏剧大师、文艺评论家;我觉得世界上最正能量的地方就是生物遗传练习题了！这是一个能让你重拾对爱情信心的地方！在这里，多少对身残志坚的男女明明知道对方患有白化病、红绿色盲、;1、一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于是丈夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你会怎么判定？;“种瓜得瓜，种豆得豆”，

“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”;第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

;【学习目标】

1.阐明孟德尔德一对相对性状的杂交实验。

2.对分离现象的解释。

3.运用分离定律解释一些遗传现象。

;;（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）；;孟德尔选择了作为遗传试验材料;;花的结构;闭花受粉;;2、豌豆具有多对易于区分的相对性状,且能稳定遗传;相对性状的实例;A.牵牛花的???叶与小麦的窄叶（）

B.兔的白毛与黑毛（）

C.狗的长毛与卷毛（）

D.棉花的细绒和长绒（）

;2．判断以下哪个是相对性状（）;1、豌豆是自花传粉的植物，而且闭花受粉，自然状态下一般是纯种

2、具有易区分的相对性状，且能稳定遗传给后代

3、生长周期短

4、后代数目多，便于统计分析

5、豌豆花各部分结构较大，容易进行人工杂交实验

;;①;;P;F2;1、生物体的性状是由决定的。;3（高茎）:1（矮茎）;d;配子;Dd;;?;Dd;在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代。

;;发现问题;她怎么盯着我看;思考;③符合分离定律的遗传学实验并不一定都出现3∶1的性状分离比

()

;1.下列是孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中的几组比例:

①F2的性状分离比为3∶1②F1产生不同类型配子的比例为1∶1

③F2遗传因子组成的比例为1∶2∶1④测交后代的性状分离比为1∶1

(1)上述比例中能说明分离定律实质的是????。

(2)下列几种生物在遗传过程中,能产生上述比例的有??????。

①噬菌体②乳酸菌③豌豆④蓝细菌⑤山羊;1.牦牛的毛色中，黑色对红色为显性。为确定一头黑色母牛是否为纯合子，交配应选的公牛是（）

A.黑色杂合子B.黑色纯合子C.红色杂合子D.红色纯合子;假说-演绎法包括“观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”六个环节.利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律，下列说法正确的是(?)

A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

B.孟德尔所作假设的核心内容是“F1?能产生数量相等的雌雄配子”

C.测交实验的后代中有30株高茎豌豆和34株矮茎豌豆属于演绎推理

D.孟德尔发现的遗传规律可解释有性生殖生物所有相关性状的遗传现象

;4一对双眼皮夫妇共生四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，此现象说法正确为（）

A．符合孟德尔的分离定律，显性∶隐性＝3∶1

B．该遗传不符合孟德尔的分离定律

C．此夫妇每胎都有生出单眼皮孩子可能

D．单眼皮遗传因子和双眼皮遗传因子发生互换;分离定律在生物的遗传中具有普遍性。例如，小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿等相对性状的遗传均遵循分离定律。两只白色绵羊生出黑色的小羊，父母正常而其子女患白化病等性状分离现象，也是控制相关性状的遗传因子遵循分离定律遗传的结果。;经典例题;5.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是()

A.黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔

B.?F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆

C.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

D.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花

;性状分离比的模拟实验;3、材料用具;d;（1）取甲、乙两个小桶，每个小桶放入两种彩球各10个。

（2）摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。

（3）分别从两个桶内随机抓取一个彩球，组合在一起，记下两个彩球

的字母组合。

（4）将抓取的彩球放回原来的小桶内，摇匀。

（5）按步骤（3）和（4）重复做30次以上。;;彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈,彩球组合代表的显隐性性状