2025年高考历史二轮复习配套课件 (二)　贯彻五育并举　促进全面发展.pdfVIP

命题研析

抓金线——新高考“价值导向”

贯彻五育并举

促进全面发展

(二)

命题解读

1.热点情境引领

教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》

明确提出“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”，指出“五育并

举”是新时期推进素质教育的重要原则，也是落实“立德树人”根本

任务的重要途径。

“五育”是指由德、智、体、美、劳这五部分构成的一个有机体，

其中德育、智育、美育为心理层面的教育，体育是生理层面的教育，

劳动技术教育是实践层面的教育，它们之间存在着内在的逻辑联系。

首先它们是一个统一的整体，其次各部分又具有相互依存、相互渗透、

相互制约的关系，各自相对独立，不可替代，缺一不可，所以要实现

全面发展，必须五育并举，五育齐兴。

2.命题视角

视角要求

了解中国古代教化(德治理念)、中国古代思想(重视道德修养)、

中华民族精神品质(重视气节、爱国情怀)、中国古代选官用人

德育

标准(德才兼备)、近代救亡意识、现代核心价值观等，牢固树

立四个自信和五个认同

读史明智，通过了解人类历史发展进程，梳理来龙去脉，认

识人类灿烂的文明成果，进而理解历史发展规律、趋势；通

智育过国家兴衰、朝代更迭、社会发展得出经验教训，以史为鉴；

了解教育、出版等事业发展及人类思想演进，认识优秀文化

成就对人类历史发展的深远影响

视角要求

了解古今中外体育教育内容与理念，关注体育活动与社会发

体育

展、历史进程之间的关联性

了解古今中外文艺发展历程，梳理文艺与时代特征的关系，

美育

提升文艺作品鉴赏能力

了解人类生产工具与劳作方式的演变，对劳动者群体形成正

劳动技

确的认识，树立劳动观念，强调劳动者的价值和劳动模范的

术教育

精神品质

真题印证

1.体育活动与艺术

(2020·全国Ⅱ卷，24)据史书记载，角抵(摔跤)“盖杂技乐也，巴俞(渝)戏、

鱼龙蔓延(百戏节目)之属也”。秦二世曾在宫中欣赏。汉武帝在长安举

行了两次大规模的角抵表演，长安百姓“三百里内皆观”，他也曾用角

抵表演欢迎来长安的西域人。据此可知，当时角抵

A.促进了川剧艺术的发展B.拥有广泛的社会影响

√

C.推动了丝路文化的交流D.源于民间的劳作技能

从秦二世到汉武帝、从贵族统治者到普通民众、从汉人到西域人对这一

运动项目的喜爱，体现了角抵拥有广泛的社会影响，故选B项；

材料主要提及秦汉时期的角抵表演，无法体现它促进了川剧艺术的发展，

排除A项；

陆上丝绸之路起源于西汉，材料还提及秦二世，时间不符，排除C项；

角抵最初是一种作战技能，后来成为训练士兵的方法，又演变为民间竞

技，不是劳作技能，排除D项。

2.审美能力与修养

(2023·海南卷，5)琼剧源于明代传入的“军戏”。它以中板为主，融会了

多种外来剧种的声腔和曲牌，到20世纪30年代才有现名。有戏谚云：

“生脚儒雅且潇洒，旦脚文静又婉娇。彩旦辣，花生刁，书僮天真梅香

飘。”独特的文化内蕴和表演形式使其远播粤、桂等地以及东南亚一些

国家。这一历程主要反映

A.故土情结助推文化传承B.人口迁徙促进文化交流

√

C.商路畅通带动文化传播D.艺术形态彰显文化魅力

据材料“明代传入”“融会了多种外来剧种的声腔和曲牌”和所学可

知，明朝郑和下西洋后，大量人口向东南亚地区迁徙，琼剧融合了多

种外来剧种的戏曲腔调和曲牌，“远播粤、桂等地及东南亚一些国

家”，故选B项。

3.健康观念和意识

(2023·北京卷，8)1954年，政务院发布通知，要求政府机关人员“在每天

上午和下午的工作时间中各