第4课百川奏盛世唐朝 博施济众展中华风采——唐朝的中外文化交流》教学设计.docxVIP

第4课《海纳百川奏盛世唐朝，

博施济众展中华风采——唐朝的中外文化交流》教学设计

【教学内容】

《唐朝的中外文化交流》是人教2016版历史教材七年级下册第一单元第4课的内容。本课内容主要学习玄奘西行、遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的交往三部分内容。三部分内容中，既有中国学习外语文化的事例，也有外国学习中语文化的事例。玄奘西行介绍了中印文化交流，遣唐使、鉴真东渡从不同角度叙述了中日文化交流的情况，唐与新罗的交往描述了中国与朝鲜半岛的关系。学习这三部分内容，目的是了解唐朝时期中外文化交流的基本情况。唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了仰慕者的目光，唐朝又以兼容并包的开发政策吸纳外来文化之精华。在中外文化交流过程中，灿烂的中华文化深深的影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，对日本、朝鲜等亚洲国家文化的发展产生了重要影响。

【学情分析】

经过七年级历史学科的学习，学生们已经掌握了一定的历史基础知识和综合分析能力。这为教师在教学上提供了广阔的空间，使他们能够根据学生的需求和特点进行有效的教学设计。此外，七年级学生普遍具有强烈的好奇心，教师应利用图片、史料、视频、多媒体等多样化的教学手段来活跃课堂氛围，激发学生的求知欲，从而调动学生的学习积极性。然而，对于部分史料的解读和情感的升华，部分学生可能会遇到困难。因此，教师需要适时地提供启发和引导，帮助学生突破学习的重点，提高他们的理解能力和思考水平。

【教学目标】

1.知识与能力:

了解玄奘西行、遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往等史实。

2.过程与方法

识读《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。通过对《大唐西域记》史料的分析，锻炼学生提取有效信息、史料实证能力。

3.情感态度与价值观

学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神;感受海纳百川、博施济众的唐朝文化精髓对于世界各语文明发展的重要作用。

【教学思想】

1.整合教材，重难突出，体现家国情怀。

2.教师层层引导，突出学生的主动性。

3.深度运用信息技术，落实核心素养。

【课程资源】

鸿合交互系统、智慧平板、PPT

【教学重点与难点】

重点：鉴真东渡

难点：玄奘西行、遣唐使的影响

【教法与学法】

教法：讲授法、问题引导法、直观演示法、信息技术融合

学法：画关键词、史论结合法、动手画图、趣味游戏

【教学过程】

一、开门见山，直接导入

导入：在先秦时期的漫长岁月里，百家争鸣的学术氛围孕育了文化的繁荣。这一文化盛况，为中华文化海纳百川、博施济众的精神提供了源源不断的滋养。唐朝同样以开放包容的姿态吸纳外来文化，用融合创新的智慧传播中华文明的精髓。那么，唐朝是如何通过其宽广的胸襟，将中华文明的精髓注入血脉的呢？今天，就让我们一起探索第4课——《海纳百川奏盛世唐朝，博施济众展中华风采》。（板书题目）

（展示教学目标，学生齐读）

过渡：面对神秘的佛教文化，玄奘踏上了寻根之旅。

二、新课讲授

1、玄奘西行

（1）天竺讲解（信息技术手段：鸿合交互系统中展示三维地球仪）

同学们，玄奘西行去了哪里呢？对，天竺。那么天竺是今天的哪里呢？我们一起来看这个动态地球仪。天竺，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。就是现在老师手指的这里。

（2）玄奘西行路线图（信息技术手段：智慧平板中展示“动态学生屏”）

问题一：那么，玄奘的西行路线是怎样的呢？

老师在把立体的地球仪变成一个平面图，请同学们结合课本上的内容，在这个地图上画出玄奘西行的路线图。

问题二：结合地形，想想玄奘路上会遇到哪些困难？

学生：路途遥远、沙漠、火焰山等

问题三：你佩服玄奘吗？佩服他什么呢？

学生：佩服，佩服他不怕困难、坚持不懈。

教师总结：玄奘为了追求真理，遇到再多的困难都没有放弃，继续前行，我们把这种信念称为“不忘初心，砥砺前行”！

（3）玄奘的贡献（信息技术：动态路线图）

玄奘，一位杰出的唐代僧人，在抵达印度后，他广泛访问了印度的众多佛教名寺，深入研究佛法。他在那烂陀寺等著名佛学机构深造，最终声名远播，成为了备受尊敬的佛学大师。经过十多年的学习和研究，玄奘携带大量珍贵的佛经返回长安，并开始主持翻译工作。这一时期，唐朝成为中国佛教史上一个经典翻译和宗派竞争达到顶峰的时代。

影响一：玄奘为中国佛教发展作出了重大贡献。

影响二：根据他的口述，由弟子记录成书了一本书叫做《大唐西域记》。我们一起来看看这本书都记载了什么内容呢？

学生阅读教材，回答：这本书记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

（4）根据玄奘西行的史实，结合以下材料，谈谈唐朝中外文化交流具有什么特点？

材料1：贞观十九年，（玄奘）归至京师。太宗见之，大悦，与之谈论。……广招硕学沙门五十余人，相助整比