第4课《欧洲文化的形成》PPT课件.pptx

选必三第二单元第4课欧洲文化的形成

课标分析单元课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性。认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献本课课标解读：通过了解古希腊罗马文化、基督教文化、拜占庭俄罗斯文化，理解欧洲文化的独特性。认识欧洲文化对人类文化发展作出的贡献。

课标分析本课课标解读1：通过了解古希腊罗马文化、基督教文化、拜占庭俄罗斯文化，理解欧洲文化的时代性与延续性。欧洲文化的独特性、延续性、时代性、创新性拜占庭、俄罗斯文化古希腊罗马文化（起源）基督教文化（发展）

课标分析本课课标解读2：认识欧洲文化对人类文化发展作出的贡献。法律古典哲学宗教

课标分析教材分析（一）本课在全书中的地位1.本书要求学生了解世界各地不同的文化、学会正确看待世界文化。2.准确了解欧洲文化的形成，对学生理解世界的文化发展历程有较好的辅助作用。3.第四课揭示了文化形成的动态过程，凸显本书“尊重差异、文明互鉴”的深层立意，为学生构建文明史观提供关键视角。

课标分析教材分析正确看待不同地区的文化，尊重文化差异（二）本课在单元中的地位

课标分析教材分析（三）本课内容

课标分析教材分析（三）本课内容

课标分析教材分析学情分析本课授课对象：高二下的学生

课标分析教材分析学情分析本课授课对象：高二下的学生

课标分析教材分析学情分析学情分析解决措施知识储备思维能力本课授课对象：高二下的学生高一初步感受了高中历史的思维，缺乏学科的素养与能力。学生的社会史观、文化史观概念还非常薄弱。1、依标据本，充分挖掘教材。梳理从上古欧洲到中古欧洲的文化代表，认识其形成原因及意义。帮助学生形成完整的欧洲文化专题知识板块。2、挖掘欧洲文化相关史料，创设情境，设置问题，启发学生思考，培养学生历史思维能力。3、以欧洲文化与世界文化关系培养学生唯物史观。已经具备了《中外历史纲要（下）》关于这一板块的相关知识，对欧洲文化的形成缺乏专题式的学习。

教学重难点难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。确立依据：课标，教材内容及学情课标分析教材分析学情分析确立依据：学情、教材内容

教学目标学情分析教学重难点课标分析教材分析1.通过材料探讨欧洲文化在各个阶段形成的背景，理解社会存在决定社会意识，能够从唯物史观角度理解文化产生和发展的根源。（唯物史观水平3）2.通过相关材料，梳理欧洲文化在不同历史时期和地域的发展脉络，认识文化的交流创新，论证不同时期文化的特点。最终能够站在世界文化的大视野下，更深刻地认识到文化的多样性，形成尊重不同文化、包容多元文化的胸怀和担当。（时空观念水平3）（史料实证水平2）（家国情怀水平2）3.通过材料，解释欧洲文化形成过程中的诸多现象和事件，培养理性分析欧洲文化形成过程和客观评判欧洲文化的能力。（历史解释水平3）

学情分析教学立意课标分析教材分析教学立意：欧洲文化的继承性与独特性明线：欧洲文化在发展中呈现的新成果。暗线：欧洲文化在发展中对人文主义的继承。教学目标教学重难点欧洲文化的起源欧洲文化的传承继承精华、交流创新，多元兼容

学案设计教学过程学情分析课标分析教材分析教学目标教学重难点教学立意课前：预习教材，形成本课的知识框架（落实基础）

学案设计教学过程学情分析课标分析教材分析教学目标教学重难点教学立意课中：创设情境，分析文化传承发展的脉络（思维提升）

学案设计教学过程学情分析课标分析教材分析教学目标教学重难点教学立意课后：练习相关题目，巩固重难点（巩固练习）

欧盟为什么会以这些建筑作为欧元的标志性图片？今天我们一起探究欧洲文化的形成，你会找到答案。导入问：欧元中的图片让你联想到哪些欧洲建筑？

设计意图利用欧元中的图片，联系欧洲的建筑，利用图像史料创设情境，引发学生探究欧洲文化形成的兴趣。

壹古希腊文化与罗马文化——欧洲文化的起源

问：古希腊雅典的帕特农神庙体现了什么特点？雅典帕特农神庙壹：古希腊文化与罗马文化——欧洲文化的起源蕴含人文主义色彩材料：古希腊的“柱式”,不仅仅是一种建筑部件的形式,而且更准确地说,它是一种建筑规范的风格,这种规范和风格的特点是,追求建筑的檐部及柱子的严格和谐的比例和以人为尺度的造型格式。——施思《古希腊建筑之帕提农神庙》材料：帕特农神庙中供奉着希腊神话中的智慧与战争女神——雅典娜……无论是神庙的长宽之比还是神庙的屋顶高度与立柱长度的比例都体现着古希腊精神中“和谐至善”的原则……古希腊人在详尽的规定了各种营造规矩的同时又没有放弃自身个性的表达。——严梦阳《从滥觞到经典——古希腊建筑形制的转变》

壹：古希腊文化与罗马文化——欧洲文化的起源古希腊成果代表人物重要成就地位