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数学课程标准理念下的高中生学习内驱力研究论文

摘要：本文以数学课程标准理念为指导，探讨高中生学习内驱力的现状及其影响因素。通过分析高中生在学习过程中的心理需求、学习动机、学习策略等方面，提出提高高中生学习内驱力的有效途径，为提升我国高中数学教育质量提供理论依据。

关键词：数学课程标准；高中生；学习内驱力；心理需求；学习动机

一、背景分析

（一）高中生心理需求对学习内驱力的影响

1.高中生心理需求的多样性

高中生正处于青春期，心理需求呈现出多样性。在这一阶段，他们不仅关注学业成绩，更关心自我认同、人际关系、兴趣爱好等方面。这些心理需求对学生的学习内驱力产生直接影响。例如，一个高中生在学业上取得