情景预见对初中生自我控制的影响.pdf

摘要

摘要

初中是个体自我控制发展的重要阶段，具有较高自我控制能力的初中生往往

会表现出更好的学业成绩和学习动机，有更好的人际关系和做出更多的亲社会行

为。在自我控制能力提升的策略中，情景预见是近几年研究者关注较多的一个新

领域。情景预见是个体基于过去和现在的经验，对未来可能出现的情景进行心理

模拟与预期的过程，帮助个体更好地将现在的自我和未来的自我联系在一起，进

而促进相关目标的实现。已有研究发现情景预见可以增强个体的自我控制能力，

但是关于情景预见在自我控制中的作用机制仍然不清楚，并且少有初中生情景预

见与自我控制的研究，因此，本文通过三个研究，以初中生自我参照加工的视角，

探讨了情绪和时间在其中的作用机制。

研究1探究不同参照条件下预见成功和预见失败的情景对自我控制的影响，

研究2在研究1的基础上加入了情绪变量，探究愉悦、愤怒、悲伤三种情绪和不

同参照条件下的情景预见对自我控制的影响，研究3在时间维度上探讨了不同参

照条件下近期（一周后）和远期（一年后）情景预见对自我控制的影响。

结果表明：（1）当个体预见积极事件时，其表现出的自我控制水平显著高于

预见消极事件时的自我控制水平。（2）在不同的参照条件下，想象与自己相关事

件的自我控制水平显著高于想象好友和陌生人的事件。（3）在情景预见积极事件

时，个体在悲伤状态下的自我控制水平显著低于愉悦和愤怒情绪状态；在情景预

见消极事件时，个体在悲伤状态下的自我控制水平显著高于愉悦和愤怒状态。

（4）在想象近期情景预见任务时，个体预见近期积极事件时的自我控制水平显著

高于预见近期消极事件；在想象远期情景预见任务时，个体预见远期积极事件时

的自我控制水平显著高于预见远期消极事件。

综上所述，初中生情景预见会影响他们的自我控制，个体在处于愉悦情绪状

态想象未来自己成功情景，或想象近期自己成功的情景，均会提高个体的自我控

制水平。建议在未来对初中生进行教学或团体辅导中，可以设计类似条件下的任

务，帮助他们提升自我控制能力，做出更好的决策。

关键词：初中生；情景预见；自我参照加工；情绪；时间；自我控制

I

Abstract

Abstract

Themiddleschoolperiodisanimportantstageinthedevelopmentofself-control.

Middleschoolstudentswithhigherself-controlcapabilitiesoftenexhibitbetter

academicperformanceandlearningmotivation,havebetterinterpersonalrelationships,

andengageinmoreprosocialbehaviors.Amongthestrategiesforenhancing

self-control,situationalforesightisanewfieldthathasreceivedincreasedattention

fromresearchersinrecentyears.Situationalforesightistheprocessbywhich

individualsmentallysimulateandanticipatefuturescenariosbasedonpastandpresent

experiences,helpingtobetterconnecttheirpresentselfwiththeirfutureself,thereby

promo