第六单元 课外古诗词诵读（人教版八年级下册语文课件）.pptxVIP

诗歌背诵名句赏析主旨理解

①“__山__光__悦__鸟__性____________，诗歌描写日照山

题破山寺后禅院

__潭__影__空__人__心____________”，林，曲径通幽，花

常建

是从内心的感受来描绘后禅院木青葱，山水空明，

清晨入古寺，初日照高林。

的清静幽美。“曲径通幽处，钟磬声声等景色，

曲径通幽处，禅房花木深。

禅房花木深。”衍化出成语营造了一种清幽雅

山光悦鸟性，潭影空人心。

“曲径通幽”，蕴含了人生道致的意境，表达诗

万籁此都寂，但余钟磬音。

路曲折、漫长(深远)，需要人人淡泊的情怀。

们不断探索的哲理。

续表

诗歌背诵名句赏析主旨理解

②“____万__籁__此__都__寂__________，

_____但__余__钟__磬__音_________”，采用以动

衬静的手法，从听觉的感受表现后禅院

的幽静，营造了一个万籁俱寂的境界。

续表

诗歌背诵名句赏析主旨理解

③“___青__山__横__北__郭___________，这是一首情意深长的送

送友人___白__水__绕__东__城___________”一静别诗，作者以青翠的山岭，

李白一动的轻快明丽景色，同时暗示清澈的流水，火红的落日，

青山横北郭，白水绕东城。了离别的情景。洁白的浮云，相互映衬，

此地一为别，孤蓬万里征。④“___挥__手__自__兹__去___________，色彩璀璨，描写了送别的

浮云游子意，落日故人情。______萧__萧__班__马__鸣________”描写环境，渲染离别的气氛，

挥手自兹去，萧萧班马鸣。出分离时的动作，流露出诗人看寓情于景，表达出依依惜

似潇洒，实则不舍的心情。别之意。

续表

诗歌背诵名句赏析主旨理解

⑤“___缺__月__挂__疏__桐___________，这首词运用

__漏__断__人__初__静____________”描绘

托物言志的手

卜算子·黄州定慧院寓居作寓居地的环境，渲染了寂寞清冷

法，通过“孤

苏轼的氛围。

⑥“___谁__见__幽__人__独__往__来_______,鸿”的形象表

缺月挂疏桐，漏断人初静。

__缥__缈__孤__鸿__影____________”运用现出作者被贬

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

比喻，表现了词人孤