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智慧梳理创意表达——第三学段古诗词教学旨归

摘要：第三学段古诗词教学的重点是通过诵读，想象诗歌意境，体会作品情感，实现语言材料的主动积累与运用，提升表达能力。立足“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”两大学习任务群视域下审视，古诗词教学不能止步于反复诵读，而应在积累、梳理的基础上，统整听说读写，让学生充分理解诗意，全面领略古诗词独特的美，实现核心素养的提升。

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝。长期以来，其教学基本遵循“知作者—解诗意—想画面—拓背景”的流程。这种典型的“膜拜赏析”教学模式几乎“通吃”了小学所有学段，未能充分发挥古诗词教学在提升不同学段学生语言文字运用能力方面的作用和价值