2025年教师资格证面试结构化模拟题：教师教学反思与改进试题.docx

2025年教师资格证面试结构化模拟题：教师教学反思与改进试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题

要求：请结合所学教育理论，对以下案例进行分析，并提出相应的教学建议。

案例：某小学三年级数学课上，教师正在讲解“分数的加减法”。在讲解过程中，教师发现大部分学生都能跟上进度，但少数学生对于分数的加减法概念理解模糊，解题时容易出错。课后，教师对学生进行了个别辅导，但效果并不明显。

1.分析这位教师在教学过程中存在哪些问题？

2.针对这些问题，提出相应的教学建议。

二、教学设计题

要求：根据以下教学情境，设计一节小学四年级语文课的教学方案。

教学情境：本节课学习课文《小石潭记》，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述课文。

教学目标：

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受作者对美好生活的向往，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.难点：用自己的话复述课文，培养学生的语言表达能力。

教学过程：

1.导入新课

2.初读课文，整体感知

3.细读课文，深入理解

4.小组合作，交流讨论

5.总结全文，拓展延伸

6.课堂小结，布置作业

三、教育政策法规题

要求：根据以下教育政策法规，回答相关问题。

1.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）制度。

A.义务教育B.职业教育C.普通教育D.高等教育

2.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法正确的是（）。

A.义务教育阶段，学校应当对学生进行德、智、体、美等方面的教育，促进学生全面发展

B.义务教育阶段，学校应当尊重学生的人格，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视

C.义务教育阶段，学校应当加强对学生的思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观

D.以上都是

3.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利中的（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B.参加进修或者其他方式的培训

C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

D.以上都是

4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所应当建立（）制度，对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力。

A.安全教育B.健康教育C.道德教育D.法制教育

5.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年人，学校和父母或者其他监护人应当互相配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。

A.未成年人B.严重不良行为C.工读学校D.以上都是

四、材料分析题

要求：阅读以下材料，分析材料中教师的行为，并阐述相应的教育理论依据。

材料：某中学教师在教学过程中，发现部分学生对历史课程兴趣不高，课堂参与度较低。为了激发学生的学习兴趣，教师决定采用角色扮演的方式让学生参与到课堂中来。在课堂活动中，教师鼓励学生扮演历史人物，通过模拟历史场景，让学生亲身体验历史事件。课后，学生对历史课程的态度有了明显转变，课堂参与度也有所提高。

请分析这位教师的教学行为，并阐述相应的教育理论依据。

五、教学评价题

要求：根据以下教学情境，设计一节小学五年级数学课的教学评价方案。

教学情境：本节课学习“分数的乘除法”。教学结束后，教师需要对学生进行评价，以了解学生对知识的掌握程度。

评价目标：

1.了解学生对分数乘除法概念的理解程度。

2.评估学生在实际操作中运用分数乘除法解决问题的能力。

3.了解学生的学习态度和学习习惯。

评价方法：

1.课堂观察

2.作业分析

3.小组讨论

4.个体访谈

请设计具体的教学评价方案，包括评价内容、评价工具和评价标准。

六、教学设计题

要求：根据以下教学情境，设计一节初中英语课的教学方案。

教学情境：本节课学习“过去式”的语法。学生已经掌握了现在时态，但过去式的用法对学生来说较为困难。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确使用过去式表达过去发生的事情。

2.过程与方法：通过小组合作、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

教学重难点：

1.重点：正确使用过去式。

2.难点：在具体语境中运用过去式。

教学过程：

1.导入新课

2.复习