《青铜币》少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

战国至秦-《青铜币》中国艺术史课次：第3课

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验同学们，现在大家买东西用什么付钱呢？——现金纸币/硬币在每个国家都有属于自己国家的钱币，不仅有纸币，也有金属做成的硬币。那小朋友你们知道以前古代用的钱长什么样吗？

第二环节：探索（5-10分钟）目的：货币历史及货币作用方式：了解刀币，青铜币的来源分类，古代的钱时用于交换的一种媒介，种类多样。最开始是物物交换。从前各国钱币的形状不一，如铲币、刀币、布币等。那钱币的出现是在春秋战国时期是比较深的黄绿色，因为以前的货币是青铜做成的，也叫做青铜币。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：货币历史及货币作用方式：了解刀币，青铜币的来源分类，青铜器一开始就是绿色的吗？不是，没有生锈的青铜器是亮黄色和发青的黄色。是因为时间太长生锈了才导致颜色变化。斑驳的痕迹都是时间流逝的脚印。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分(刀币的种类）在春秋战国时期分为六国。通行的货币主要有四种:(1)布币:形状像铲形，要国家为三晋地区韩、赵、魏三国;(2)刀币:形状像刀形，要流行于齐燕赵三国;(3)圆钱:形状像圆形，要通行于天子王畿秦国与赵、魏两国的沿黄河地区;(4)铜贝:形状像贝壳，要流行于方的楚国。在春秋战国时期，因为人们喜欢打仗，喜欢武器，所以当时的刀币都做成武器的形状。

THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（局部细节、不同角度、多元素材）方式：其中刀币，是春秋战国时期的青铜铸币之一。其形由春秋时期的农具、手工工具和日常用具——刀演变而成。种类不一，其最大特点就像一把小刀。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分(青铜器形制）方式：在春秋战国时期，因为人们喜欢打仗，喜欢武器，所以当时的刀币都做成武器的形状。。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分(青铜器工艺）布币的来源它并不是用布制作而成的。布币来源于一种农耕用具，形状和铲子的形状很像。布币后来演变成为一种平首布，它的用处非常大，它形状类似于农工用具，绑上一根木棍便可以当做农耕用具使用。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（三国布币特征）赵国布币魏国布币韩国布币布币用铜制作而成的，起初的时候，布币没有用来串成一串的小孔。后来的发展中，布币制作材料越来越简便，增加了小孔，便于携带。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象方式：分（蚁鼻钱）楚国货币蚁鼻钱，又称鬼脸钱，是南方楚国的铸文铜币，形状呈不规则椭圆形，上面铸有阴刻铭文，有一种钱文好象蚂蚁爬在人的鼻梁上一样，故名蚁鼻钱；另一种好象丑陋的鬼面一样，故名鬼脸钱。以枚为单位计值，使用时较为便利。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（青铜币的纹样及图案）青铜币种类繁多，形状也不一样。但是都有共同特征：是青铜器。青铜币颜色为墨绿色（有深有浅）,锈迹斑驳。在刀币上面，刻有文字图案。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察物象——分（图案）每个刀币上都印有文字符号，是代表当时文化的图案。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——总（货币的种类）从前各国钱币的形状不一，如铲币、刀币、布币等；且只能在各自统辖的范围内流通；秦始皇在统一六国后，废止了战国后期六国旧钱，为了方便六国之间货币的流通，将各国货币进行统一演变为秦半两钱。在战国秦半两钱的基础上加以改进，圆形方孔的秦半两钱在全国通行，结束了我国古代货币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。秦国圆钱

第三环节：解释（10分钟内）目的：理解知识点方式：知识点陈述（提出概念）-解释（讲解、举例、感知、引导思考、大师作品鉴赏解读相应点）-强化（清晰与延伸概念）根据前面的观察感知引导孩子加深思考、梳理总结，理解原理性知识点才能举一反三青铜币的形状都是一样的吗？——不一样，不同时期的青铜币形状不一样。为什么这些不同形状的青铜币摆放在一起，还是感觉很和谐呢？它们有什么共同点吗？——都是青铜制成，颜色都为黄绿色，色系统一，所以和谐。

第三环节：解释（10分钟内）目的：确保教学内容落地方式：判断游戏（孩子举手牌自行判断老师陈述的观点对错，不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错就说明没有理解，可再向他解释）。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一阶段抵达再进行下一阶段。今天学习的青铜币只有一种形状，对么？青铜币的颜色一开