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山东省临沂市莒南县一中北校区2021-2022学年高二4月线上检测语文试题
一、选择题
1.下列各句中,加点词的解释有误的一项是(???)
A.逮奉圣朝,沐浴清化???????????????????????逮:及,到。
B.凡在故老,犹蒙矜育???????????????????????矜:怜惜。
C.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃?????????????笃:更加。
D.但以刘日薄西山,气息奄奄?????????????薄:迫近。
【答案】C
【解析】
【详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,选项C,笃:病重。故答案选C。
2.下列词语中,没有错别字的一项是
A.夙遭闵凶?????形影相吊?????五尺之童
B.猥以微贱?????当伺东宫?????诏书切峻
C.责臣逋慢?????急于星火?????气息奄奄
D.生当殒首?????至微至陋?????有所希冀
【答案】C
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字,可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。
A项,“五尺之童”中的“童”错误,应改为“僮”。
B项,“当伺东宫”中的“伺”错误,应改为“侍”。
C项,全部正确。
D项,“生当殒首”中的“殒”错误,应改为“陨”。
故选C。
【点睛】
解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
3.下列加点词古今意思完全相同的一项是(???????)
A.至于成立 B.则告诉不许
C.实为狼狈 D.不会行走不行
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.古今异义,古义:成人自立;今义:组织机构开始存在;理论、意见站得住脚。句意:一直到成人自立。
B.古今异义,古义:申诉;今义:受害人向法院告发;说给人听,使人知道。句意:但报告申诉不被允许。
C.古今同义,均指困苦或受窘的样子。句意:十分狼狈。
D.古今异义,古义:不会行走;今义:不可以,不中用,不好。句意:九岁了不会行走。
故选C。
4.下列对课文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.李密六个月的时候,父亲就去世了,到了四岁,母亲被迫改嫁,李密是被祖母带大的。
B.李密小时候常生病,九岁的时候差点不行了,以后一直孤苦伶仃,过着少有兄弟的生活。
C.李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病,而且他感到了祖母的病一天比一天重。
D.尽管朝廷催促非常急迫,但李密仍以亲情为由坚持不就,“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。
【答案】B
【解析】
【详解】
本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。B项,“九岁的时候差点不行了”错误。原文中“不行”应解释为不能走路。臣小的时候经常生病,九岁时还不会行走。孤独无靠,一直到成人自立。故选B。
【点睛】
在整体把握的情况下,在准确理解词义、句意的基础上,梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息,从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括,还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。也就是说,不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个(几个)人物的所作所为,还要能揭示出这个事件的意义,或者某个人物的思想性格,或者某种现象的本质,或者某种观点等。
5.下列句中加点的词,用法他三项不相同的一项是(?????)
A.吾妻死之年所手植也 B.东犬西吠,客逾庖而宴
C.乳二世,先妣抚之甚厚 D.尘泥渗漉
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