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高考语文阅读理解《色彩》含答案

阅读下面的诗歌，完成5-8题。

色彩

闻一多

生命是张没价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热情，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲哀；

再完成这帧彩图，

黑还要加我以死。

从此以后，

我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。

5、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（?）

A．“绿”是小草发芽的颜色，“黑”是人生的辉煌，由“绿”到“黑”，生命正好经历了由生到巅峰的过程。

B．色彩代表美，有了美，生命才是可爱的、珍贵，值得溺爱，他的诗高唱为艺术而献身的精神。

C．正视黑还要加我以死亡，对生命可谓既珍惜又豁达，使读者切实体会到到对生命的感悟。

D．这是一首富有哲理的小诗，赋予颜色各种意义，揭示色彩的价值，表达了对生命的热爱之情。

6、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（?）

A．诗人将抽象生命予以不同色彩，完善了生命内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。

B．作者运用了比喻、反复、排比等修辞方法。本诗作者把生命的白纸色彩化，具体化。

C．诗人注重语言的色彩感，他把绘画色彩作为创造诗形美的一种手段，使诗更具有直观性。

D．诗中将各种色彩都引入诗中，每一种色彩构成一个声部，全诗则成为一个色彩的大合唱。

7、诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。（4分）

8、既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”？（6分）

参考答案：

5、A（黑色是灰烬、煤炭的色泽，由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。）

6、B（运用反复错，运用了象征的手法。）

7、①诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，把生命的白纸色彩化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。②将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。

8、表达了诗人对生命的辩证看法：苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。