第一单元 07 经典诵读课 田园诗背诵【大单元教学】四年级语文下册（统编版）.pptx

第七课时

经典诵读课田园诗背诵柒

读古诗朗读古诗，读出节奏圈景物——圈出景物，了解景物特征悟诗情——抓关键词，联系语境，体会诗人情感想画面——想象画面，体会乡村生活的情境板块一：读好田园诗

四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄/杏子肥，麦花雪白/菜花稀。日长/篱落无人过，惟有/蜻蜓蛱蝶飞。

宿新市徐公店宋·杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。

清平乐●村居[宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

过故人庄

孟浩然〔唐代〕

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

游山西村陆游〔宋代〕莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

溪居即事崔道融〔唐代〕篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

梅子金黄/杏子肥，金黄的梅子饱满圆润的杏子雪白的荞麦花金黄的油菜花麦花雪白/菜花稀。图文结合读诗句板块二：体会田园诗

卜算子·咏梅毛泽东风雨/送/春归,飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰,犹有/花枝/俏。俏也/不争/春,只把/春来/报。待到/山花/烂漫时,她在/丛中/笑。指导读准字音和读准节奏。板块三：日积月累

卜算子?咏梅毛泽东风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。1.自由读，读正确。2.指名读，检查字音。3.再读思考：作者在赞美梅花什么呢？板块三：日积月累，赏冬雪梅

卜算子?咏梅毛泽东风雨/送/春归，飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰，犹有/花枝/俏。俏也/不争/春，只把/春来/报。待到/山花/烂漫时，她在/丛中/笑。（1）梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。（2）你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷？能用哪些词来形容寒冷？寒风刺骨冰天雪地天寒地冻北风呼啸大地冰封寒风凛冽寒气逼人板块四：日积月累，赏冬雪梅

朗读感悟风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。【百丈冰】形容极度严寒。【犹】尚且，还。尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开放了，是那么美丽。

朗读感悟俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？百花齐放争奇斗艳姹紫嫣红花枝招展繁花似锦花团锦簇

结构梳理

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A类：背诵四首古诗词。B类：能用自己的话说一说诗词的意思。C类：创意写作：三首古诗词画面如此丰富、多彩，请选择喜欢的一首，用画笔描绘出诗中的颜色与画面，用文字描述出诗中的情景。作业设计

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