《撒哈拉以南非洲》导学案-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《撒哈拉以南非洲》导学案-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级下册

学习目标

人地协调观

分析撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境关系，理解人类活动对地理环境的影响及环境对人类发展的制约，树立协同发展的理念。

研讨经济发展与生态保护，明确经济与环境协调对区域稳定与繁荣的重要性。

综合思维

整合自然与人文要素，解析相互作用，构建分析区域特征的思维架构，掌握多元思考地理问题的方法。

针对人口、粮食、环境问题，运用分析手段，提出解决方案，培养逻辑推理与批判性思维。

区域认知

利用地图、卫星影像等工具，描述撒哈拉以南非洲地理位置、范围，构建区域空间概念，提升区域差异认知能力。

比较分析不同国家和地区，归纳区域内部相似性与区域间差异性，认识区域发展的多样性和复杂性。

地理实践力

开展地理实践活动，引导学生运用技术工具，提高解决实际问题的能力，培养团队协作和创新精神。

鼓励学生关注区域发展，将知识应用于实际，提升解决地理问题的能力，增强社会责任感和实践能力。

课前预习

黑种人的故乡

1.地理位置

海陆位置：撒哈拉以南非洲位于撒哈拉沙漠以南，东濒印度洋，西临大西洋，北隔撒哈拉沙漠与北非相望，东北隔红海与亚洲相望。

经纬度位置：大致位于23.5°N-35°S，17°W-51°E之间。

1.人种：撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，目前该区域的黑种人占总人口的90%以上。其独特的文化，如鼓文化、雕刻艺术、舞蹈等，在世界文化中独树一帜。

快速发展的经济

1.自然资源

矿产资源：种类多，储量大。金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位；石油、铀、铜、铁等矿产资源的储量也很丰富。

生物资源：是咖啡、椰枣、油棕和香蕉的原产地；大型野生动物的种类和数量均居世界首位。

1.经济特点：由于历史上长期受殖民主义者的占领和掠夺，撒哈拉以南非洲许多国家形成了“单一商品经济”，即过分依赖某一种或几种初级产品的出口来获取外汇。这种经济模式在国际贸易中处于不利地位。近年来，撒哈拉以南非洲各国积极发展民族工业，探索适合本国国情的发展道路，经济增长迅速。

人口、粮食与环境

人口增长：撒哈拉以南非洲是世界上人口自然增长率最高的地区，过高的人口自然增长率对粮食和资源造成了巨大压力。

粮食问题：由于人口增长过快，粮食产量的增长速度远低于人口增长速度，再加上农牧业生产技术落后，粮食供应不足成为该地区普遍面临的问题。

环境问题：为了获取更多的粮食和资源，人们过度开垦、过度放牧，导致水土流失、土地荒漠化等环境问题日益严重，生态环境恶化又进一步影响了农牧业生产，形成恶性循环。

知识框架

撒哈拉以南非洲概况

地理位置

人种与文化

经济发展

1.自然资源

矿产资源

生物资源

1.经济特点与发展

单一商品经济

经济发展新趋势

人口、粮食与环境

人口增长

粮食问题

环境问题

三者之间的关系

课中探究

探究一：撒哈拉以南非洲地理位置对其发展的影响

材料展示

材料一：撒哈拉以南非洲在世界的位置图、撒哈拉以南非洲地形图、撒哈拉以南非洲气候类型分布图。

材料二：撒哈拉以南非洲主要国家的经济发展数据，包括进出口贸易额、产业结构等。

问题探讨

描述撒哈拉以南非洲的地理位置，分析其地理位置的特点。

从交通、气候、资源等方面，探讨地理位置对撒哈拉以南非洲经济发展的影响。

以某一产业为例，具体分析地理位置是如何影响其发展的。

小组讨论与展示

学生分组讨论，每组推选代表发言，展示讨论成果。

教师总结

地理位置描述及特点：撒哈拉以南非洲位于东半球的西部，地跨南北半球，大部分位于热带。其海陆位置使其成为连接大西洋和印度洋的重要通道，但也使得该地区在历史上容易受到外部势力的侵略和掠夺。

对经济发展的影响：在交通方面，濒临大西洋和印度洋，拥有众多优良港湾，有利于发展海洋运输，促进对外贸易。在气候方面，大部分地区属于热带气候，为热带经济作物的生长提供了优越的自然条件。在资源方面，丰富的矿产资源和生物资源为经济发展提供了物质基础。

案例分析：以可可种植为例，撒哈拉以南非洲的热带气候和肥沃的土壤，非常适合可可的生长。加纳等国家大量种植可可，可可出口成为其重要的经济来源。但由于长期受殖民统治，加纳主要出口可可等初级产品，在国际贸易中处于不利地位。

探究二：撒哈拉以南非洲自然环境与经济发展的关系

地图与资料展示

材料一：撒哈拉以南非洲地形图、撒哈拉以南非洲气候类型分布图、撒哈拉以南非洲矿产资源分布图。

材料二：关于撒哈拉以南非洲农业、工业生产方式和特点的介绍资料。

问题引导

分析撒哈拉以南非洲的地形、气候和资源特点，探讨其对农业和工业发展的影响。

找出撒哈拉以南非洲主要的农业和工业分布区，说明其分布与自然环境的关系。

以某一产业为例，分析其发展与自然环境的适应性。

自主思考与小组交流

学生先自主思考，然后小组内交