2024_2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构教案1新人教版必修2.docVIP

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DNA分子的结构

教学目标一、教学目标

教学目标

情感看法与价值观学问与技能过程与方法

情感看法与价值观

学问与技能

过程与方法

体验：学生在学习的过程中，体验合作，展示自我，超越自我的胜利。学生在探究试验过程中，体验与学习探究的一般方法。培育提出问题，分析问题，解决问题的实力通过对DNA结构模型的搭建，迁移到DNA分子结构特点，使学生了解DNA分子的组成，基本单位，及结构特点等。

体验：学生在学习的过程中，体验合作，展示自我，超越自我的胜利。

学生在探究试验过程中，体验与学习探究的一般方法。培育提出问题，分析问题，解决问题的实力

通过对DNA结构模型的搭建，迁移到DNA分子结构特点，使学生了解DNA分子的组成，基本单位，及结构特点等。

认同、迁移：学生能够认同，信任自己以及团队成员，明白合作的重要性。小组合作探究，学生能够通过用自己的评论唤起同伴的参加和思索，老师用启发式教学方法，在师生互动中解决问题。学生通过参加到探究试验，能基本驾驭确定的分析，推理，动手实力。并且能说出关于DNA结构的特点。

认同、迁移：学生能够认同，信任自己以及团队成员，明白合作的重要性。

小组合作探究，学生能够通过用自己的评论唤起同伴的参加和思索，老师用启发式教学方法，在师生互动中解决问题。

学生通过参加到探究试验，能基本驾驭确定的分析，推理，动手实力。并且能说出关于DNA结构的特点。

期盼：学生希望通过探究试验的参加，期盼通过自己的努力能让自己在学习学问的同事明白对待实物的锲而不舍的精神以及团队的重要。通过对DNA结构的理解，对DNA是如何成为遗传物质更加深化地理解。为学习DNA的复制，基因表达打好铺垫。通过启发，老师设置问题层层递进，学生在创设的问题情境中，完成从DNA结构的实物模型向抽象结构的迁移。

期盼：学生希望通过探究试验的参加，期盼通过自己的努力能让自己在学习学问的同事明白对待实物的锲而不舍的精神以及团队的重要。

通过对DNA结构的理解，对DNA是如何成为遗传物质更加深化地理解。为学习DNA的复制，基因表达打好铺垫。

通过启发，老师设置问题层层递进，学生在创设的问题情境中，完成从DNA结构的实物模型向抽象结构的迁移。

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二、教学重难点：

?.教学重点：（1）DNA分子结构的主要特点（2）制作DNA分子双螺旋结构模型

?.教学难点：DNA分子结构的主要特点

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三、学情分析：

DNA分子的结构是中学生物必修2《遗传和变异》中比较难的一部分内容，关于DNA的结构对于中学的学生抽象、枯燥。假如干脆讲授，学生虽然可以接受，但理解起来有很大困难。因此，在教学中，笔者结合教材特点，设置探究试验突破难点。学生在之前的学习过程中，已经学习了有关DNA的组成元素，化合物的种类以及组成DNA的基本单位等有关学问。但学生对于脱氧核苷酸究竟是怎样组成DNA的，以及DNA的空间结构究竟是怎样的等问题仍难以理解，所以在这一难点的处理上，采纳了探究活动的形式，通过向学生供应资料，让学生自行探讨，探讨，并从中获得线索，，从而引导学生自己拼装出DNA的结构模型，并通过模型的建立来构自己的对于DNA结构的学问体系。

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四、教学方法

?试验探究：针对本节教学内容的特点，采纳科学探讨探讨的方法对重难点进行处理。将难以理解的理论，以直观，清楚的实物表示在学生面前，更加简单接受。

?问题启发：通过对各种问题情境的创设，让学生从日常生活中的事物联系到DNA的结构中。

?合作探讨：师生互动，生生互动，培育学生的参加意识和合作意识。小组内成员体现相互协作，生生之间起到帮带作用。这也符合课程设计“以自主、合作、探究为核心构建新课堂”的课程设计理念。

五、设计理念

1．在教材处理上整合了人教版的特点，重点分析DNA的结构及特点，老师创设问题情景，从日常生活的螺旋事物入手，引导学生从形象的、常态化的物体结构动身，通过设计科学探究试验、沟通与探讨，归纳出DNA的结构和提点，以及DNA分子的相关特性。

2．在教学方法上依据教材的特点采纳八人一组的合作学习、科学探究学习的教学方式。以学生为主体，从课程的引入、分析到运用都赐予学生足够的思索空间，老师适时加以引导，组织学生参加探究、合作学习。教学中充分发挥每位学生的特长，小组学生分工明确，有记录的、发言的、试验探究的，学生的特性得到张扬，课堂成为学生成长的乐园。

六．教学设计过程

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教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

创设情境

引入课题

[引入]小嬉戏：让学生视察彩虹弹簧圈的俯视图，侧面图。

观看喷泉试验：让学生留意其中的水柱形成了那些形态.

图片1：人行天桥的旋梯；

图片2：牵牛花螺旋向上生长。

引出：螺旋结构在生活中无处不在。

小嬉戏：视察弹簧圈的俯视图，侧面图