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国家级一流本科课程建设、申报及评审要点经验分享
国家级一流本科课程建设、申报及评审要点
提纲
1.国家级一流本科课程建设理念解读
2.国家级一流本科课程评审政策解读
3.五类一流课程优秀案例解析
4.一流课程申报书填写的注意事项
5.如何准备必选和可选附件材料
6.如何准备说课视频脚本
|
一流本科课程建设理念
01
01
02
03
04
05
线上一流
线下一流
线上线下
虚拟仿真
社会实践
课程
课程
混合式一
流课程
实验教学
一流课程
一流课程
4000门
4000门
6000门
1500门
1000门
教育部打造五大“金课”
2019年10月31日,教育部发布《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高[2019]8号)
2019年-2021年
线上一流课程
线下一流课程
线上线下混合式一流课程
社会实践一流课程
虚拟仿真实验教学一流课程
2017年
468
105
2018年
690
296
2019年
717
1463
868
184
327
已认定
比例
46.9%
36.6%
14.5%
18.4%
48.5%
一流本科课程
认定
线下课程
1463
线上线下混合式课程
868
社会实践课程
184
认定
虚拟仿真实验教学课程
327
认定
线上课程
717
从2019年起,五类一流课程候选课程所涉及的课程负责人及团队主
2019年五类一流课程认定及限额情况
中央部门所属
高校
部省合建高校
地方高校(先
上报省级教育
行政部门)
教育部
分赛道推荐
突出优质、开放、共享,打造中国慕课品牌。构建内容更加丰富、结构更加合理、类别更加全面的国家级精品慕课体系。
主要指以面授为主的课程,以提升学生综合能力为重点,重塑课程内容,创新教学方法,打破课堂沉默状态,焕发课堂生机活力,较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。
着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难,涉及高危或极端环境,高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。
以培养学生综合能力为目标,推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合,培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程,配备理论指导教师,具有稳定的实践基地,学生70%以上学时深入基层。
五类一流课程界定
线上课程
线下课程
虚拟仿真
实验教学课程
社会实践课程
(一)基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程
大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报结合本校实际对校内课程进行改造
(二)运用适当的数字化教学工具
网络平台、教学APP(如智慧树知到、慕课堂、雨课堂等)
能跟踪记录数据
(三)安排20%-50%的教学时间实施线上自主学习,与线下面授有机结合
翻转课堂、混合式教学
混合式课程
国家级一流本科课程建设工作网
·
·线上一流课程
·虚拟仿真实验教学一流课程
·线下一流课程
·线上线下混合式一流课程
·社会实践一流课程
1
课程名称
数量
概率论与数理统计
13
理论力学
8
中国近现代史纲要
8
材料力学
7
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
7
模拟电子技术基础
7
信号与系统
7
有机化学
7
大学物理
6
分析化学
6
化工原理
6
机械原理
6
思想道德修养与法律基础
6
线性代数
6
形势与政策
6
药理学
6
工程图学
5
会计学原理
5
马克思主义基本原理概论
5
生物化学
5
数据结构
5
数字电子技术基础
5
数字信号处理
5
大学计算机
基础
4
4
4
电路分析基
础
4
4
工程热力学
4
4
4
4
4
微机原理与接
口技术
4
4
自动控制原
理
4
三年线上一流课程数量统计
5
6
5
4
5
5
课程名称
数量
数学分析
11
马克思主义基本原理概论
9
有机化学
9
机械原理
8
管理学
7
人力资源管理
7
大学物理
6
电机学
毛泽东思想和中国特色社会主义理
6
财政学
机械没计基础
5
5
4
4
普通尾虫学
4
生理学
4
无机化学
4
组胞生物学
4
课程名称
数量
思想道德修养与法律基础
8
数据结构
7
模拟电子技术
6
大学英语
5
电路原理
5
离等数学
5
管理学
5
计算机网络
5
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
5
系概论
生理学
5
C语言程序设计
4
创新工程实践
4
大学计算机
4
大学计算机基础
4
机械原理
4
马克思主义基本原理概论
4
数字信号处理
4
通信原理
4
微观经济学
4
形势与政策
4
药理学
4
药用植物学
4
中国近现代史纲要
4
组织学与卧胎学
4
2019年线下一流课程数量
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