第二单元《习作：看图画，写一写》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

第二单元《习作：看图画，写一写》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第二单元《习作：看图画，写一写》。内容涉及观察图画、组织语言、表达情感等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册语文统编版教材中的“观察、想象与表达”单元相关联，学生已有一定的观察和表达能力，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

培养学生观察力，提升学生的想象力和表达能力，激发学生的创意思维，让学生在图画中捕捉细节，通过文字生动描述，培养语言组织能力和审美情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是培养学生观察图画的能力，能够细致捕捉图画的细节，并能够用准确、生动的语言进行描述。

-例如，通过观察图画《春天的花园》，学生需要学会描述花朵的颜色、形状，以及花园中的环境特点。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生进行细致的观察。学生可能难以从复杂的图画中抓住重点，需要教师提供观察指导。

-例如，在观察《动物园的一天》时，学生可能难以同时关注到多个动物的行为，教师可以引导学生按顺序观察，先看动物的外貌特征，再看其动作。

-难点二：如何将观察到的内容转化为生动的文字描述。学生可能缺乏将观察转化为文字的能力，需要教师提供写作技巧的指导。

-例如，在描述《夏日的海滩》时，学生可能难以将沙滩的颜色、温度、人们的活动等转化为具体的文字，教师可以示范如何运用比喻、拟人等修辞手法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有第二单元《习作：看图画，写一写》的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图画集，包括春夏秋冬四季景象、动物生活、日常生活场景等，用于激发学生的观察和想象。

3.教学设备：利用多媒体展示设备，如投影仪或电子白板，展示图画资源，便于全班学生共同观察和分析。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅美丽的自然风光图画，引导学生观察并描述画面内容。

2.提出问题：引导学生思考，如何用文字将这幅图画生动地描绘出来？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《习作：看图画，写一写》。

二、讲授新课（20分钟）

1.观察图画：教师展示一幅图画，引导学生仔细观察，并提出以下问题：

-这幅图画描绘了什么场景？

-图画中的主要元素有哪些？

-这些元素之间的关系是怎样的？

2.分析图画：教师引导学生分析图画的构图、色彩、线条等元素，并讲解如何从图画中提取信息。

3.组织语言：教师讲解如何将观察到的信息转化为文字，包括运用形容词、动词、名词等词汇，以及如何运用修辞手法。

4.示范写作：教师以一幅图画为例，现场展示如何根据观察和分析，用文字描述图画内容。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习写作：教师提供一幅图画，要求学生根据观察和分析，用文字描述图画内容。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相交流写作心得，教师巡视指导。

3.学生展示：每组选派一名代表展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课的重点内容，如观察图画、组织语言、运用修辞手法等。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅具有挑战性的图画，引导学生思考如何用文字描述。

2.小组合作：学生分组讨论，共同完成图画描述任务。

3.学生展示：每组选派一名代表展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察图画、组织语言、运用修辞手法的重要性。

2.拓展：教师引导学生思考如何将本节课所学的写作技巧应用到日常写作中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：40分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童绘画教程》：通过学习绘画技巧，学生可以更好地理解图画中的色彩、形状和构图，为写作提供更多灵感。

-《自然观察手册》：提供丰富的自然景象图片和描述，帮助学生提高观察力和表达能力。

-《儿童文学精选》：阅读优秀的儿童文学作品，学习作者如何运用文字描绘图画，激发学生的写作兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或户外寻找自然景物或日常生活场景，进行绘画或摄影，然后尝试用文字描述。

-组织学生参观美术馆或博物馆，观察不同风格的艺术作品，分析艺术家如何通过图画传达情感和故事。

-引导学生阅读儿童文学作品