九年级语文上册 第一单元 1 沁园春 雪说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级语文上册第一单元1沁园春雪说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第一单元1沁园春雪说课稿（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言建构与运用能力。通过分析《沁园春·雪》这首诗，引导学生感受古典诗词的美，理解诗人的情感和思想，提升对古典文化的认识。同时，通过诗歌的品读和鉴赏，锻炼学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，培养他们对优秀传统文化的热爱和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《沁园春·雪》这首诗的意境和情感，把握诗人毛泽东的豪放风格和革命情怀。

②掌握古典诗词的鉴赏方法，包括对诗句的意象、修辞手法、情感表达的分析。

2.教学难点，

①深入理解诗中“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等意象的深层含义，以及这些意象如何构成诗的整体意境。

②把握诗人通过对雪景的描绘所抒发的情感，特别是其中蕴含的爱国情怀和革命理想。

③理解诗中的对仗、排比等修辞手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。

④在理解诗歌内容的基础上，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，使其能够独立分析诗歌的艺术特色。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版《人教版九年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备与《沁园春·雪》相关的图片，如雪景画、毛泽东画像，以及介绍诗人背景和创作背景的资料。

3.教学工具：准备PPT展示诗歌内容、背景音乐、古典诗词朗诵视频等，以增强教学效果。

4.教室布置：设置小组讨论区域，提供白板或黑板用于板书，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）播放毛泽东《沁园春·雪》朗诵视频，激发学生的兴趣，同时展示诗歌中的著名意象。

（2）提问：同学们，这首诗描绘了怎样的景色？诗人在这首诗中表达了一种怎样的情感？

（3）学生回答后，教师总结：今天我们一起来学习这首著名的古典诗词《沁园春·雪》，探究其意境和诗人的情感。

2.讲授新课（20分钟）

（1）作者简介及背景（2分钟）

介绍诗人毛泽东的生平和创作背景，强调诗歌产生的时代背景。

（2）诗歌朗读及理解（5分钟）

指导学生朗读诗歌，注意音韵和节奏，然后让学生分享自己的理解。

（3）诗歌意象分析（5分钟）

分析诗歌中的意象，如“北国风光”、“千里冰封”、“万里雪飘”等，引导学生理解这些意象所营造的意境。

（4）修辞手法讲解（5分钟）

介绍诗歌中使用的修辞手法，如对仗、夸张等，并分析其对诗歌意境和情感表达的作用。

（5）诗歌情感分析（3分钟）

讲解诗人通过诗歌表达的情感，如爱国情怀、革命理想等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）诗歌默写（5分钟）

让学生尝试默写《沁园春·雪》这首诗，以巩固对诗歌内容的记忆。

（2）诗歌鉴赏讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

-这首诗的语言风格有何特点？

-诗歌中的意象有哪些？

-你认为这首诗的主题是什么？

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问：同学们，这首诗中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，你如何理解？

（2）学生回答后，教师总结：这句话表达了诗人对祖国的热爱和赞美，也体现了诗人对英雄人物的敬仰。

5.师生互动环节（5分钟）

（1）学生朗诵诗歌，教师点评。

（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟，教师进行总结和点评。

（3）针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和指导。

6.课堂小结（3分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）鼓励学生在课后进一步学习和探索《沁园春·雪》这首诗。

（3）布置课后作业：阅读相关资料，深入了解毛泽东的生平和创作背景，尝试创作一首类似的古典诗词。

整个教学过程共计45分钟，通过创设情境、互动讨论、朗读欣赏等多种教学方法，引导学生深入理解《沁园春·雪》这首诗，培养他们的审美能力和文学鉴赏能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《沁园春·雪》这首诗，能够准确记忆诗歌内容，理解诗句的意义，掌握诗歌的基本结构，如起承转合等。同时，学生能够识别并分析诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，为今后学习更多古典诗词打下坚实的基础。

2.审美鉴赏能力提升：

学生在欣赏《沁园春·雪》这首诗的过程中，能够感受到古典诗词的美，提高对古典文化的审美鉴赏能力。通过对诗歌意象、意境、情感的分析，学生能够更好地理解诗歌的艺术魅力，培养自己的审美情趣。

3.语言建构与运用能力增强：

学生在课堂讨论和作业中，能够运用所学知识，尝试用古典诗词的形式表达自己的思想和