2025年高考语文答题技巧与答题模板(全国通用)模板11古代诗歌阅读(技巧方法，艺术特色)(学生版+解析).docxVIP

模板11古代诗歌阅读（技巧方法，艺术特色）答题模板

识

识·题型解读真题分析+常见设问+关键词+命题预测

明·模板构建答题步骤+技巧点拨

通·模板运用真题示例+模板运用+举一反三

练·模板演练必威体育精装版模拟

本节导航

真题分析

古代诗歌阅读考查手法、特色的题型有选择题和解答题等，主要针对意象形象、手法技巧、语言特色、风格评析、情感主旨等进行考查，以辨析手法、分析特色为核心，需要依据选项关键词联系诗歌，进行判断分析和选择，针对诗句、形象、手法、情感等进行鉴赏。

诗歌鉴赏命题越来越注重对学生鉴赏评价能力的考查，要求学生能够深入理解诗歌内容、表现手法和表达技巧，并能够对诗歌进行鉴赏和评价；同时，也注重对学生比较思维能力的考查，通过比较阅读等方式提升学生的鉴赏水平；此外，人文性更加鲜明，题干表述通俗易懂，避免含蓄晦涩的表达，客观题和主观题的表述都更加规范，指向性明确，便于把握题目意图。?

常见设问

（2024·新高考Ⅰ卷）16．诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。

（2024·全国甲卷）15．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。

（2024·北京卷）13．清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。

（2024·天津卷）14．（2）如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由

关键词

鉴赏、解读、艺术效果

命题预测

古代诗歌阅读的选材范围更加丰富，题材多样；其中唐宋诗歌，尤其是宋代诗歌，因其富有哲理意蕴和理趣，成为重要的取材领域；选材也注重经典性，多选取名家名作进行考查；命题努力去模式化，避免刻板印象，重视对学生综合能力的考查，注重引导学生对诗歌本身的研读和理解，不仅仅是套用固定的答题模式；更加注重与高中教育教学的衔接，依据《普通高中语文课程标准》设计命题内容，引导中学教学回归课标、回归课堂，需要学生夯实基础、提升能力、发展素养。?

答题步骤

第一步分析题干，明确重点

分析题干中的关键词，解读考查的具体内容，如表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构特点、语言风格等等；据此关注具体诗句，找到对应诗句。

第二步理解诗句，辨析特色

依据关键字词句，联系标题、作者境况、全诗内容进行分析和理解，注意正确利用注释等，正确理解诗歌在语言、结构、表情达意等方面的特点、特色。

第三步全面解读，梳理答案

进行细节对比，关注形象的评价、意境的概括、手法的运用等；正确感知诗歌的情感主旨，据此回答问题。

技巧点拨

一、鉴赏形象塑造手法

诗歌中的形象可能使用多种手法来塑造，在辨析塑造形象的手法时，注意思考：①正面描写，诗句中外貌、语言、动作、心理等的描写；③侧面描写，衬托、象征、用典等手法的运用；③想象、联想，因为诗歌中的人物，一般无法像小说中那么细致、立体、饱满，这就需要基于诗句片段展开正确的联想和想象。

例：全诗是如何塑造胡逸老的独特形象的？请结合诗句分析。

[诗歌] 题胡逸老致虚庵

黄庭坚①

藏书万卷可教子，遗金满籝常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。

山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。

观水观山皆得妙，更将何物污灵台。

【注】①黄庭坚前年离开谪居的川蜀，次年又被贬往广西宣州。本诗就写于两次贬谪之间。

[答案]①首联以诗书传家与遗金满箱对比，赞美了友人诗礼传家的清高品格。②颔联借灾年与贫人共享粮食之事例以及运用典故，赞美友人行善积德的仁爱之心。③尾联借山水妙境赞美友人不慕世俗功名利禄、宦途得失的高洁情操。

[解析]首联将“藏书万卷”能够“教子”与“遗金满籯”引来灾祸进行对比，赞美了胡逸老以诗书礼仪传家的家教家风，显示其品格的清雅高洁。

颔联借用典故，显示胡逸老品格的清高。写胡逸老能拿出粮食与与贫苦人共享的具体事例，赞美他和气必能致祥，后代必得佳子弟，赞美庵主的仁爱之心。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故，据《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注，孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人意谓，胡逸老必能像韦端那样，明珠出于蚌胎，佳子弟出于门庭。

尾联借助景物之妙衬托胡逸老形象，赞美友人以闲逸之心观山观水能得妙境，而山水的清淑之气又能使心灵澄清无滓，一尘不染，赞美了庵主高洁的人格、闲适的胸襟，豁达的态度，不慕名利的节操。

二、鉴赏诗歌表达技巧

一般需要结合诗句意思、诗歌主旨、作者情感分析：①修辞手法，②写景艺术，③写人艺术，④抒情艺术，⑤叙事艺术。

例：词人如何描写主人公的“一春心事”？请结合全词加以分析。

[诗歌] 西江月

【宋】胡翼龙

水霁芹香燕觜①，林深风暖莺吭。一