课题申报书：残疾学生随班就读分类研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

残疾学生随班就读分类研究

课题设计论证

课题名称：残疾学生随班就读分类研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国残疾学生随班就读政策已经实施多年，取得了一定的成效。然而，在实际操作过程中，仍存在一些问题，如残疾学生与普通学生之间的融合度不高，教师对残疾学生的个性化教育需求认识不足等。因此，对残疾学生随班就读进行分类研究，有助于提高教育质量，促进教育公平。

2、选题意义

本课题旨在通过对残疾学生随班就读的分类研究，深入分析残疾学生的个性化教育需求，为教育工作者提供有针对性的教育策略，促进残疾学生的全面发展。同时，本研究有助于推动我国教育公平，提高教育质量，具有重要的理论意义和实践价值。

3、研究价值

本研究将有助于提高教育工作者对残疾学生个性化教育需求的认识，为残疾学生提供更加科学、有效的教育服务。同时，本研究有助于推动我国教育公平，提高教育质量，促进社会和谐发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在通过对残疾学生随班就读的分类研究，揭示残疾学生的个性化教育需求，为教育工作者提供有针对性的教育策略，促进残疾学生的全面发展。

2、研究对象

本研究以残疾学生为研究对象，重点关注他们在随班就读过程中的个性化教育需求。

3、研究内容

本研究主要从以下几个方面展开研究：残疾学生的分类标准、残疾学生的个性化教育需求、教育工作者对残疾学生的教育策略、残疾学生随班就读的效果评估等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对残疾学生随班就读的分类进行研究。首先，通过文献综述，了解国内外关于残疾学生随班就读的研究现状；其次，通过问卷调查和访谈，了解教育工作者和残疾学生对随班就读的需求和期望；最后，对研究结果进行分析和总结，提出针对性的教育策略。

2、研究方法

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对残疾学生随班就读的分类进行研究。

3、创新之处

本研究的创新之处在于：首先，采用分类研究的方法，对残疾学生随班就读的需求进行深入分析；其次，关注教育工作者对残疾学生的教育策略，提出有针对性的建议；最后，对残疾学生随班就读的效果进行评估，为教育公平和质量的提高提供理论支持。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究的基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。

2、保障条件

本研究将得到教育部门和相关学校的大力支持，提供必要的研究资源和条件。

3、研究步骤

（1）第一阶段：文献综述和问卷调查（2024年11月-2024年12月）

（2）第二阶段：访谈和数据分析（2025年1月-2025年2月）

（3）第三阶段：撰写研究报告和提出教育策略（2025年3月-2025年4月）

（4）第四阶段：成果推广和学术交流（2025年5月-2025年6月）

最终成果：形成一篇关于残疾学生随班就读分类研究的学术论文，并在相关学术会议上进行交流。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

残疾学生随班就读分类研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着社会的进步和教育理念的发展，残疾学生的教育问题越来越受到重视。国内外已有不少关于残疾学生教育的研究，尤其是在特殊教育资源配置、教育政策支持、教师专业发展等方面。然而，针对残疾学生随班就读的具体分类研究尚显不足，特别是在高等职业教育领域，如何根据残疾学生的具体类型和需求提供个性化教育服务，是一个亟待深入探讨的问题。

2.选题意义

本课题旨在通过系统的分析与研究，探索残疾学生在随班就读模式下的教育需求和适应策略，为高等职业院校提供科学合理的指导方案，帮助残疾学生更好地融入普通班级学习，提升其就业竞争力和社会适应能力。

3.研究价值

理论价值：丰富和完善残疾学生教育理论体系，特别是对于随班就读模式下不同类别残疾学生的教育支持策略。

实践价值：为高等职业院校制定残疾学生教育政策和教学改革提供实证依据，促进教育资源的有效利用。

社会价值：推动社会对残疾人群体的关注和支持，构建更加包容和谐的社会环境。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

明确残疾学生随班就读的不同类型及其特点。

探讨不同类型残疾学生在随班就读过程中的主要挑战及应对措施。

提出针对性的教育支持策略和建议，以提高残疾学生的教育效果和社会融合度。

2.研究对象

本研究将以国内若干所具有代表性的高等职业院校的残疾学生为主要研究对象，同时参考国际上相关领域的先进经验。

3.研究内容

残疾学生随班就读的现状调查与分析。

不同类型残疾学生（如视觉障碍、听力障碍、肢体残疾等