江苏省徐州市铜山区八年级地理上册 4.3中国的交通说课稿1 （新版）湘教版.docx

江苏省徐州市铜山区八年级地理上册4.3中国的交通说课稿1（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教学内容：江苏省徐州市铜山区八年级地理上册4.3中国的交通

1.中国铁路交通的发展与分布

2.中国公路交通的发展与分布

3.中国航空运输的发展与分布

4.中国水运交通的发展与分布

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理信息素养和综合思维素养。学生通过学习，能够运用地理信息系统，理解我国交通运输网络的布局与特点，提升分析问题、解决问题的能力。同时，培养学生对我国交通运输事业发展的自豪感，增强社会责任感和文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国不同交通运输方式（铁路、公路、航空、水运）的特点和发展现状。

②掌握我国交通运输网络的布局及其对区域经济发展的影响。

③分析我国交通运输发展的优势和挑战，以及应对策略。

2.教学难点

①理解交通运输网络布局的时空变化及其原因。

②分析交通运输对区域地理环境的影响，如土地利用、城市布局等。

③结合实际案例，运用地理信息系统（GIS）分析交通运输网络对区域经济发展的具体作用。

教学资源

软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、电脑、电子白板。

课程平台：地理学习平台、网络教学资源库。

信息化资源：中国交通运输网络布局地图、交通发展历史资料、交通统计数据。

教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（模拟）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国交通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天上学或出行时，会用到哪些交通工具？”

展示一些关于我国交通的图片或视频片段，如繁忙的火车站、高速公路、航空港等，让学生初步感受我国交通的魅力或特点。

简短介绍我国交通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国交通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国交通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国交通的组成部分，如铁路、公路、水运、航空等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国交通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国交通案例进行分析，如京沪高铁、长江三峡水利枢纽等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国交通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对区域经济发展、人民生活的影响，以及如何应用交通技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国交通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国交通相关的主题进行深入讨论，如智能交通系统、绿色交通等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国交通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国交通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国交通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国交通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交通知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国交通的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注交通新闻，了解交通领域的必威体育精装版发展。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国铁路发展史》：介绍中国铁路从无到有、从落后到先进的发展历程，以及在不同历史时期对国家经济和社会发展的影响。

-《中国高速公路发展报告》：分析中国高速公路网的布局、建设历程以及对区域经济发展的推动作用。

-《中国水运发展现状》：探讨中国水运网络的构成、特点以及在水路运输中的地位和作用。

-《中国航空运输发展历程》：回顾中国航空运输从起步到现代化的过程，以及航空运输对国家战略和国际交流的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找中国不同地区的交通运输网络图，分析其特点和发展趋势。

-通过网络或图书馆资源，了解中国必威体育精装版的交通科技发展，如自动驾驶、智能交通系统等。

-学生可以研究当地或家乡的交通发展情况，对比分析其与国家交通网络的联系。

-组织学生进行实地考察，如参观火车站、高速公路收费站、港口等，亲身体验交通运输的实际情况。