高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第二节 主要自然灾害的形成与分布说课稿 新人教版选修5.docx

高中地理第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布说课稿新人教版选修5

课题：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

本节课选自新人教版选修5《自然灾害与人类活动》第一章第二节，主要介绍了主要自然灾害的形成与分布。本节内容与课本紧密相连，通过分析自然灾害的形成原因、分布特点以及与人类活动的关系，使学生了解自然灾害的严重性，增强防灾减灾意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和地理实践力。通过学习自然灾害的形成与分布，学生能够理解自然规律与人类活动的关系，提高对自然灾害的认识和应对能力，形成可持续发展观念。同时，通过案例分析和实践活动，提升学生的地理思维能力和实际操作技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习过一些基础的自然地理知识，如气候、地形、水文等，对于自然灾害的基本概念有所了解。但他们对自然灾害的形成机制、分布规律以及与人类活动的相互关系可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然灾害这一话题普遍感兴趣，因为它关系到人们的生活安全和社会稳定。学生在学习上具有一定的观察和分析能力，但在处理复杂问题和综合信息时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，如图表、地图等，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解自然灾害的形成机制时，可能难以将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在分析自然灾害分布规律时，可能会面临空间思维和地理信息的处理难题。如何将这些抽象的概念具体化，帮助学生建立空间概念，是教学中的一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然灾害的形成原理和分布规律，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕自然灾害与人类活动的关系进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解自然灾害的影响和应对策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害的图片、视频和地图，增强直观感受。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟自然灾害的分布和影响范围，提高空间思维能力。

3.在线互动平台：利用在线平台进行课堂讨论和作业提交，提高课堂互动性和学习效率。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第一章第二节的内容，主要探讨自然灾害的形成与分布。首先，请大家思考一个问题：什么是自然灾害？它对我们生活有哪些影响？

（学生思考后回答）

很好，自然灾害是由于自然因素引起的，对人类社会造成损害的事件。那么，自然灾害是如何形成的？它们又分布在哪里呢？今天我们就来揭开这个谜团。

二、讲授新课

1.自然灾害的形成

（1）自然灾害的形成原因

同学们，自然灾害的形成与地球的内外因素密切相关。首先，我们来看地球的外部因素。太阳活动、地球自转、地球公转等都会对自然灾害的形成产生影响。

（2）自然灾害的内部因素

除了外部因素，地球内部的地质构造、板块运动等也是自然灾害形成的重要原因。比如，地震、火山喷发等灾害都与地球内部构造有关。

（3）人为因素

随着人类活动的不断加剧，人为因素在自然灾害形成中的作用也逐渐凸显。例如，过度开发、环境污染等都会加剧自然灾害的发生。

2.自然灾害的分布

（1）自然灾害的全球分布

地球上的自然灾害分布广泛，几乎遍布全球。有的地区自然灾害频繁，有的地区则相对较少。

（2）自然灾害的区域分布

自然灾害在区域上的分布与地理环境、气候条件等因素密切相关。比如，地震主要分布在板块交界地带，台风主要分布在热带和亚热带地区。

（3）自然灾害的时间分布

自然灾害在时间上的分布也具有规律性。有的灾害具有明显的季节性，有的灾害则全年都可能发生。

三、课堂活动

1.案例分析

同学们，下面我们来分析一个实际案例：2008年汶川地震。请大家结合所学知识，分析汶川地震的形成原因、分布特点以及与人类活动的关系。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.角色扮演

（学生分组进行角色扮演，教师巡视指导）

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了自然灾害的形成与分布。通过学习，我们了解到自然灾害的形成原因、分布规律以及与人类活动的关系。希望大家能够认识到自然灾害的严重性，提高防灾减灾意识。

五、布置作业

1.请同学们查阅资料，了解我国近年来发生的重大自然灾害，并分析其形成原因和分布特点。

2.结合所学知识，思考如何减少自然灾害对人类社会的影响，提高防灾减灾能力。

六、课堂延伸

同学们，自然灾害是人类面临的共同挑战。我们应该如何应对自然灾害呢？这需要我们不断学习、积累经