江苏省怀仁中学高中地理 2.2 森林的开发和保护说课稿 新人教版必修3.docx

江苏省怀仁中学高中地理2.2森林的开发和保护说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省怀仁中学高中地理2.2森林的开发和保护说课稿新人教版必修3

教材分析

江苏省怀仁中学高中地理2.2森林的开发和保护说课稿新人教版必修3

本节课选自新人教版高中地理必修3，主要讲述了森林资源的开发与保护。教材内容紧密结合我国森林资源现状，引导学生认识森林在生态环境中的重要性，了解森林资源的合理开发与保护措施。通过案例分析、讨论等方式，培养学生保护森林资源的意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习森林资源的开发与保护，增强对自然环境的尊重和保护意识，提升分析环境问题、提出解决方案的能力，同时加深对地理环境的综合理解和区域差异的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.森林资源的分类与分布特点。

2.森林资源的开发与保护措施。

难点：

1.森林资源开发与保护的平衡原则。

2.森林资源保护与区域经济发展的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解森林资源的分类与分布，结合地图教学，增强直观性。

2.利用小组讨论，探讨森林资源开发与保护的平衡原则，培养学生的批判性思维。

3.结合实际问题，引导学生分析森林资源保护与区域经济发展的关系，提高学生的实践应用能力。通过角色扮演等活动，让学生在模拟环境中解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如森林分布图、森林资源利用案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

1.展示一幅森林生态系统的图片，提问：“同学们，你们能从这幅图片中看到哪些生态环境？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结森林生态系统的重要性。

3.提问：“森林对于我们的生活有哪些影响？”

4.学生回答，教师引导学生思考森林资源的开发与保护问题。

【讲授新课】

（用时：15分钟）

1.介绍森林资源的分类与分布特点，展示相关图表。

2.讲解森林资源的开发方式，包括木材、果实等，结合实例分析。

3.强调森林资源开发与保护的平衡原则，如可持续性发展。

4.分析森林资源保护与区域经济发展的关系，举例说明。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.学生分组讨论，提出森林资源开发与保护的建议。

2.各组派代表发言，教师点评并总结。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：“森林资源开发过程中，可能会遇到哪些问题？”

2.学生回答，教师引导学生思考问题解决方案。

3.提问：“森林资源保护有哪些措施？”

4.学生回答，教师点评并总结。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

1.教师展示一段关于森林资源保护的公益广告，引导学生思考。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟森林资源开发与保护的过程。

4.学生分组进行表演，教师点评并总结。

【课堂总结】

（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调森林资源的重要性。

2.引导学生思考如何保护森林资源，提出建议。

3.鼓励学生在生活中关注森林资源保护，提高环保意识。

【拓展延伸】

（用时：5分钟）

1.提问：“森林资源保护与全球气候变化有什么关系？”

2.学生回答，教师引导学生思考环境保护的重要性。

3.教师布置课后作业，要求学生收集相关资料，了解森林资源保护的政策和措施。

【课后反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的地理学科核心素养。在教学过程中，注重培养学生的环境保护意识和实践能力，为学生的终身学习奠定基础。在今后的教学中，将进一步探索创新教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-森林生态系统服务功能：介绍森林在调节气候、保持水土、提供生物多样性等方面的服务功能。

-森林资源保护法律法规：搜集我国森林资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国森林法》等。

-国际森林资源保护组织：介绍国际森林资源保护组织，如联合国粮农组织（FAO）森林部门、世界自然保护联盟（IUCN）等。

-森林资源保护案例分析：收集国内外森林资源保护的成功案例，如我国退耕还林工程、亚马逊雨林保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一