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22《读不完的大书》第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《读不完的大书》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生对自然和生活的观察力、想象力和表达能力。通过阅读《读不完的大书》，学生能够感受大自然的丰富多彩，激发对生活的热爱和好奇心。同时，通过仿写和讨论，提升学生的语言表达能力和思维品质，培养他们独立思考和合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的阅读理解能力，能够识别常用字词，对简单的自然现象和生活常识有一定的了解。他们可能对一些常见的动植物、自然现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和生活常识有着浓厚的兴趣，喜欢通过观察、提问和探索来学习。他们的学习能力较强，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和视频来理解内容；而另一部分学生则可能更偏向于听觉学习，通过教师的讲解和示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读时可能遇到生字词，影响理解；在仿写环节，可能难以将观察到的自然现象和生活场景用文字表达出来；在合作交流中，可能存在表达不清或倾听不足的问题。此外，对于三年级学生来说，长时间集中注意力也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，引导学生理解《读不完的大书》中的自然现象和生物知识。

2.讨论法：组织学生围绕书中内容进行讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

3.观察法：引导学生观察图片和实物，提高他们对自然界的观察力和认知能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用阅读软件帮助学生阅读和理解文本，提高阅读效率。

3.实物教学：引入相关实物，如植物、动物模型，让学生亲手触摸和观察，加深理解。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察并描述画面中的自然景象。

2.提出问题：引导学生思考，生活中有哪些自然现象是我们常见的？它们是如何发生的？

3.学生回答：请学生分享他们观察到的自然现象，并简要说明原因。

4.引入课题：《读不完的大书》第一课时。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍《读不完的大书》的作者和主要内容，激发学生对自然知识的兴趣。

2.重点讲解：分析书中的自然现象，如植物的生长、动物的行为等，结合图片和视频进行讲解。

3.学生互动：请学生举例说明生活中常见的自然现象，并讨论其背后的科学原理。

4.总结归纳：引导学生总结本节课所学的自然现象和科学原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和补充。

3.总结反馈：针对学生的回答，总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生互动：鼓励学生之间互相提问、解答，培养合作精神。

3.教师总结：针对学生的互动情况，总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演书中的角色，模拟自然现象的发生过程，加深对知识的理解。

2.创意绘画：引导学生根据所学知识，创作一幅描绘自然现象的画作，提高学生的审美能力和创造力。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调核心素养的培养。

2.学生分享：请学生分享本节课的收获和感悟。

3.布置作业：布置相关的阅读和观察作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

知识点梳理

《读不完的大书》第一课时知识点梳理

一、自然现象的认识

1.植物的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

2.动物的行为特点：觅食、繁殖、迁徙、防御。

3.天气变化：晴天、阴天、雨天、雪天等。

4.四季更替：春、夏、秋、冬的特点和变化。

二、生物多样性

1.生物的分类：植物、动物、微生物等。

2.生物之间的关系：捕食、共生、竞争等。

3.生物的适应性：对环境变化的适应策略。

三、科学观察方法

1.观察的步骤：观察、记录、分析、总结