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(湖南地区专用)七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用第十三节制作演示文稿说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(湖南地区专用)七年级信息技术上册第四单元演示文稿的综合应用第十三节制作演示文稿说课稿
设计思路
本节课以“湖南地区专用”七年级信息技术上册第四单元“演示文稿的综合应用”第十三节“制作演示文稿”为主题,紧密结合教材内容,设计了一系列与实际应用相结合的教学活动。通过引导学生运用所学知识,制作具有实用价值的演示文稿,提高学生的信息处理能力和审美能力。教学过程中,注重启发学生思考,培养创新意识和团队协作精神。
核心素养目标
培养学生信息素养,提高信息处理能力,学会运用演示文稿表达观点和创意。发展审美素养,培养学生对视觉设计的敏感性,提升审美品位。增强创新素养,鼓励学生尝试不同的设计风格,激发创新思维。培养团队协作素养,通过小组合作完成演示文稿制作,提高沟通与协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点,
①熟练掌握演示文稿的基本制作流程,包括创建幻灯片、添加内容、设置格式等。
②学会运用动画和切换效果,使演示文稿更具动态感和吸引力。
③掌握图表和图片的插入与编辑技巧,提升演示文稿的信息表达效果。
2.教学难点,
①灵活运用多种设计元素,如字体、颜色、背景等,构建具有个性和创意的演示文稿。
②合理规划演示文稿的结构,确保内容逻辑清晰、层次分明。
③在小组合作中,有效沟通与协作,共同完成高质量的演示文稿制作。
教学资源
软硬件资源:计算机、投影仪、网络连接。
课程平台:学校信息技术教学平台。
信息化资源:MicrosoftPowerPoint演示文稿软件、在线教程视频、设计模板库。
教学手段:多媒体教学、小组讨论、演示操作、学生作品展示。
教学过程
一、导入新课
1.老师通过展示一些精美的演示文稿作品,引发学生对演示文稿制作的兴趣。
2.提问:“同学们,你们知道什么是演示文稿吗?它有哪些用途?”
3.学生分享对演示文稿的认识,老师总结并引出本节课的主题:“今天我们将学习如何制作演示文稿。”
二、新课讲授
1.老师讲解演示文稿的基本制作流程,包括创建幻灯片、添加内容、设置格式等。
-学生跟随老师操作,逐步掌握制作演示文稿的基本步骤。
2.学习插入和编辑文本、图片、图表等元素。
-老师演示如何插入和编辑文本、图片、图表等元素,学生跟随操作。
-学生尝试独立完成插入和编辑操作,老师巡视指导。
3.探究动画和切换效果的使用。
-老师演示如何添加动画和切换效果,并解释其作用。
-学生尝试添加动画和切换效果,观察演示文稿的变化。
4.学习设计演示文稿的版式和风格。
-老师讲解如何选择合适的版式和风格,强调设计原则。
-学生根据所学知识,设计自己的演示文稿版式和风格。
三、小组合作
1.将学生分成小组,每组负责制作一个主题的演示文稿。
2.每个小组讨论并确定主题,分配任务。
3.学生在小组内合作,共同完成演示文稿的制作。
4.老师巡视指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价
1.各小组展示自己的演示文稿,分享制作过程中的心得体会。
2.学生互相评价,提出改进意见。
3.老师对学生的作品进行点评,总结本节课的重点内容。
五、巩固练习
1.老师布置课后练习,要求学生独立完成一个主题的演示文稿。
2.学生根据所学知识,运用所学技巧完成练习。
3.老师收集学生的练习作品,进行点评和指导。
六、课堂小结
1.老师回顾本节课所学内容,强调演示文稿制作的关键步骤。
2.学生总结自己在制作演示文稿过程中的收获和体会。
3.老师鼓励学生在日常生活中多运用演示文稿,提高信息处理和表达能力。
七、布置作业
1.要求学生完成课后练习,独立制作一个主题的演示文稿。
2.学生在完成作业过程中,巩固所学知识,提高实践能力。
3.老师定期检查学生的作业,给予针对性的指导和评价。
知识点梳理
1.演示文稿的基本概念
-演示文稿是一种以视觉和听觉为主要表现形式的交流工具。
-通常用于学术报告、商务演讲、教育培训等领域。
2.演示文稿的组成元素
-幻灯片:演示文稿的基本单元,包含标题、文本、图片、图表等。
-动画效果:为幻灯片元素添加动态效果,增强演示的生动性。
-切换效果:改变幻灯片之间的过渡方式,使演示更加流畅。
3.演示文稿的制作步骤
-创建幻灯片:设置幻灯片版式、主题和背景。
-添加内容:在幻灯片中输入文本、插入图片、图表等元素。
-设置格式:调整文本、图片、图表的格式,包括字体、颜色、大小等。
-添加动画和切换效果:使演示文稿更具动态感和吸引力。
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