Unit 1 Making friends (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册“Unit1Makingfriends”。内容包括介绍新单词：hello，goodbye，friend等，以及句型：Hello,mynameis...。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生已学的基础词汇和句型有关联，如hello，goodbye等。通过复习和运用这些知识，学生能够更好地理解和掌握新内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过自我介绍的活动，学生能够锻炼思维品质，提高学习能力，学会在真实情境中运用英语。此外，通过互动交流，学生能够培养合作精神，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习有一定的基础，已掌握一些基本的日常用语，如“Hello,Goodbye,Please,Thankyou”等。此外，他们对于字母的认读和简单的单词拼写也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，能够通过图片、歌曲等形式快速记忆单词。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢安静地阅读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语并非学生的母语，他们在语音、语调、语感等方面可能存在一定的困难。此外，三年级学生的注意力集中时间较短，容易在课堂上分心。在学习新词汇和句型时，他们可能对某些发音或拼写规则感到困惑，需要教师耐心指导。此外，学生之间的个体差异可能导致他们在学习进度和理解程度上存在差异，教师需要根据学生的不同需求进行差异化教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台、电子白板

-教学硬件：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语学习网站、英语教学视频、音频材料

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、PPT课件、歌曲、游戏、角色扮演等

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：用英语问候学生，并引入新课程。

-老师说：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Letsstartwithawarm-upactivity.

2.学生角色：积极回应老师的问候，并准备参与活动。

-学生们说：Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.Wearereadytolearn.

二、热身活动

1.老师角色：通过简单的英语游戏，让学生复习已学词汇和句型。

-老师说：LetsplayagamecalledSimonSays.IfIsaySimonsays,youmustdowhatIask.IfIdontsaySimonsays,dontdoit.Areyouready?Simonsays,Standup!

2.学生角色：跟随老师的指令，进行简单的身体动作。

-学生们说：Standup!(当老师没有说“Simonsays”时，学生保持不动)

三、新课导入

1.老师角色：展示与朋友相关的图片，引导学生思考朋友的重要性。

-老师说：Lookatthesepictures.Canyoutellmewhattheyare?(展示图片：两个朋友在一起玩耍、一起学习等)

2.学生角色：观察图片，并用英语描述图片内容。

-学生们说：Theyarefriendsplayingtogether.Theyarefriendsstudyingtogether.

四、词汇学习

1.老师角色：介绍新词汇，并通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

-老师说：Now,letslearnsomenewwords.Thefirstwordishello.(展示“hello”的图片)Canyousayhello