2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册 《第三单元 信息的发布与交流 12 文明上网》说课稿.docx

2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册《第三单元信息的发布与交流12文明上网》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将教授学生如何文明上网，包括上网礼仪、网络安全意识等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的上网经验相关联。教材章节为《第三单元信息的发布与交流》第12课《文明上网》。通过学习，学生将更好地理解上网行为规范，提高网络素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习《文明上网》，学生将学会在互联网环境中遵守规则，树立正确的网络道德观念，提高自我保护意识，从而培养良好的信息素养。此外，课程还将促进学生形成批判性思维，学会在网络上理性表达，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备基本的网络使用经验，能够使用电脑或平板电脑进行简单的网络浏览和有哪些信誉好的足球投注网站。他们可能已经了解一些基础的网络安全知识，如不随意点击不明链接，不轻易透露个人信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢探索新的技术和工具。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解网络道德规范和网络安全知识时感到困难，因为这与他们的日常生活经验有所脱离。此外，学生可能面临网络信息过载的问题，难以判断信息的真实性和价值。还有学生可能在面对网络诱惑时缺乏自我控制能力，需要教师引导他们建立正确的网络行为准则。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布学习资源和互动交流

-信息化资源：网络道德规范视频、网络安全教育PPT、文明上网案例分析文档

-教学手段：多媒体教学软件、互动讨论、角色扮演、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过学校信息技术教学平台发布《文明上网》的预习资料，包括PPT展示网络道德规范、视频介绍网络安全案例等，明确要求学生阅读并思考网络礼仪和自我保护的重要性。

设计预习问题：教师设计问题如“你在网上遇到过哪些不文明行为？”和“如何判断网络信息的可靠性？”等，引导学生自主思考网络行为的正面和负面影响。

监控预习进度：通过平台的数据和学生的反馈，教师监控学生的预习情况，确保每位学生都有参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解网络文明的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考问题和初步形成的观点提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和电子设备，提高预习的效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示网络不文明行为的图片或视频，引出《文明上网》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解网络文明规范和网络安全知识，例如如何辨别虚假信息、如何保护个人隐私等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享自己在网络上的良好行为和遇到的挑战，以及如何应对。

解答疑问：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师的讲解内容。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，共同探讨解决网络不文明行为的方法。

提问与讨论：学生在活动中积极提问，与同伴进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生建立正确的网络行为准则。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何文明上网。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置相关的课后作业，如撰写一篇关于网络文明的短文，或设计一个关于网络安全的小游戏。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成课后练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，加深对网络文明的理解和应用。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力，为未来的学