七年级生物下册 2.4.2 信息的传递说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册2.4.2信息的传递说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册2.4.2信息的传递说课稿（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册2.4.2信息的传递

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和思考生命现象的能力，理解生物信息传递的复杂性和重要性。

2.提升学生运用科学探究方法分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生对于生物科学知识的兴趣，激发学生对生物科学研究的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基础的自然科学知识，如生物学的基本概念、植物和动物的简单特征等。但对于本节课中涉及的信息传递机制，如基因表达、细胞信号传递等，他们可能没有系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对生物学充满好奇心，对生命现象有较强的好奇心和探索欲望。他们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过实验和观察来理解新概念。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解复杂概念；有的学生则更倾向于动手操作，通过实验来验证和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课的内容涉及生物学的高级概念，如DNA与蛋白质的相互作用、细胞信号通路等，这些内容对学生来说可能较为抽象。学生可能难以理解基因信息如何被转化为蛋白质，以及细胞内部信号传递的复杂性。此外，对于一些理论性较强的内容，学生可能需要更多的实例来帮助理解和记忆。因此，教学过程中需要注重帮助学生建立联系实际生活的案例，并通过小组讨论和实验活动来增强理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有冀教版七年级生物下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与信息传递相关的图片、图表和视频，如DNA结构图、细胞信号传递模型等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、试剂等实验器材，用于验证信息传递的实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作，同时确保实验操作台的安全性和整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是信息吗？信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？

2.学生回答：信息是传递知识、技能、思想等的载体。

3.老师总结：今天我们要学习的是生物信息传递，了解生物体内信息是如何传递的。

二、新课讲授

1.老师讲解：生物信息传递是指生物体内，通过分子、细胞和器官等层次，将信息从一个部分传递到另一个部分的过程。

2.老师展示DNA结构图，讲解DNA在生物信息传递中的作用。

3.老师讲解基因表达的过程，包括转录和翻译两个阶段。

4.老师展示细胞信号传递模型，讲解细胞内外的信号传递过程。

5.老师举例说明生物信息传递在生命活动中的重要性。

三、课堂活动

1.老师分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.小组讨论：每组讨论以下问题：

a.生物信息传递的途径有哪些？

b.基因表达过程中，转录和翻译分别有哪些步骤？

c.细胞信号传递过程中，有哪些信号分子和受体？

3.小组代表发言：每组选一名代表，向全班同学分享讨论成果。

四、实验演示

1.老师演示：利用显微镜观察DNA和蛋白质的相互作用。

2.学生观察：学生跟随老师的演示，观察DNA和蛋白质的相互作用过程。

3.老师讲解：讲解实验原理和实验结果，引导学生理解生物信息传递的过程。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了生物信息传递的概念、途径和重要性。

3.老师总结：生物信息传递是生命活动的基础，对于理解生命现象具有重要意义。

六、课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.查阅资料，了解生物信息传递在医学、农业等领域的应用。

七、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学方式，使学生了解了生物信息传递的概念、途径和重要性。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3.通过小组讨论和实验演示，提高了学生的学习兴趣和合作能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供针对性的指导，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物信息学的必威体育精装版研究进展，包括基因编辑技术如CRISPR-Cas9在生物信息传递中的应用。

-生物学中的网络分析，探讨细胞信号通路的复杂性及其在疾病治疗中的作用。

-植物激素如何调节生长和发育，以及它们在信息传递中的角色。

-动物行