小说阅读之情节、环境、形象、主题的概括+课件-2025年中考语文二轮专题.pptx

;;;1.情节概括：;知识积累;;;;对点精练;;;;这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。

那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。

人类还在，文明还在。

“前辈，微纪元欢迎您！”

（有删改

1、请简要分析文中先行者的心理变化过程。

【答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。

;2、请概括分析这篇小说的主要情节。?;2、环境概括：;环境的分类：

自然环境：包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等，主要作用是渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。

——注意点：写了什么景物?这些景物有什么共同特征?这些景物有哪些修饰词?这些景物有什么特点?

社会环境：包括人物所处的时代背景、社会制度、风俗习惯、人际关系等，主要作用是揭示人物的社会地位和性格形成的社会根源，为人物活动提供背景。

——注意点：人物活动的场所,如家庭、街道、单位等;②人物之间的关系;③人物的生活、工作状态以及心境特点。;;;;;1、小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。;3、形象概括：;形象的定义：小说中的人物形象是作者根据现实生活创作出来的，具有鲜明个性的艺术形象。

形象的类型：

（1）主要人物：是小说的核心人物，作者通过对其详细的描写和刻画，展现其性格特点和精神品质。

（2）次要人物：对主要人物起陪衬作用，或推动情节发展，或揭示社会环境。

人物形象的特点

（1）外在特点：身份、地位，容貌、穿着，职业、技艺。

（2）内在特点：心理、情感特征，生存与命运特征，对待他人、外界的态度特征。;分析指定语段的人物心理（性格特点）“两步骤”;;;;;1、“下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。;2、老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。;4、主题概括：;主题的定义：主题是小说的灵魂，是作者通过人物、情节和环境的描写所表达的中心思想。

主题的表现形式：

（1）通过人物形象表现主题：人物的性格特点和命运往往与主题密切相关，通过对人物形象的刻画，传达作者的思想和情感。

（2）通过情节发展表现主题：情节的发展和转折往往揭示了作品的主题，通过对情节的分析，可以理解作者的创作意图。

（3）通过环境描写表现主题：环境描写可以为人物活动提供背景，也可以通过自然环境和社会环境的描写，揭示作品的主题思想。;二、怎样讲述;;;;;1、钢琴的修复在作品中有哪些寓意?试加以分析。;★对点精练;;;;“不过,”渊明说,声音似乎有点嘶哑,“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年轻……唉!唉!”

“亡了国,我们不食宋粟,我们到南山采薇去,大家做伯夷,做叔齐。”阿端跑进来说。

“唉!你的话说得活像爸爸。”阿通批评。

“我们要淡泊,要清静无为,不要去管这些俗事,我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。

“唉!你的还要像。”阿宣说,“不过,顶好是去请和尚拜几天忏,或者来一个什么法会,祈祷祈祷,救救国家。”

“不要胡说。”渊明厉声喝道。

阿宣吃了一惊。

“年轻人应该有血气,应该做一番轰轰烈烈的事业,留得身后的名声。”渊明解释着。

“留名声的事情,”阿宣说,“得让大哥去干,我不该抢先。兄弟要友爱,谦让,爹说过的。”

“但是,”阿舒嗫嚅着,“我的身体不行,不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。”

“唉!你们都去睡觉吧!”渊明说。

大家一哄而散以后,房间里又开始沉寂了。灯光更加暗淡,蚊虫唱着歌,蝎子偷偷地爬出来,在泥壁上布好阱。

渊明默默地,兀自生着气。他悲愤,愧悔。那个黑而且丑的面孔又在他的眼前晃动,摇摆,再也驱不走。忽然变成了青面獠牙,伸出鸡爪似的两手,把他的儿子一个个抓去了,他们柔弱得像羔羊,一点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。他定定神,在案头坐下了,摊开诗稿,心里一片乱麻。

但终于动起笔来,这一晚,他写了不少诗。写了《述酒》,写了《咏荆轲》,一直写到寅时尽头,还不曾停笔,哈欠已经打了几十回,然而他想:

“我还得写下去,我得留一点教训,我要写到天明。”

杨柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风。

一九三六年五月二日作;1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是（????)?;2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（????)?;3．（情节概括）对于刘寄奴篡位,从消息不明到确定,陶渊明都