主题二 任务四 《农业生产新模式》教案 桂科版信息科技八年级下册.pdf

第2.4课《农业生产新模式》教学设计

课题农业生产新模式单元第二单元学科信息科技年级八年级

1.信息意识：理解温湿度数据与果干品质的关联，关注传感器在农业中的监测预警作

用（如异常温度报警），形成数据指导生产的意识。

2.计算思维：将烘干需求转化为条件判断逻辑（如温度≥45℃启风扇），通过流程图

核心素理解物联网系统的“感知-处理-执行”工作流程。

3.数字化学习与创新：使用传感器、主控板等工具搭建监控系统，实现数据采集与可

养目标

视化，并能针对实际需求提出改进方案（如增加湿度调控）。

4.信息社会责任：认识精准农业对减少资源浪费的意义，在系统设计中保持严谨（如

合理设置报警阈值），避免错误数据导致经济损失。

掌握物联网系统通过温湿度传感器实时监测、智能调控（如风扇启停）保障果干品质的

教学重点

核心原理。

理解“感知-分析-执行”的完整逻辑链，并能将烘干需求转化为条件判断语句与硬件控

教学难点

制代码的协同实现。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.4课农业生产新模式

壮壮参加学校组织的劳动实践基地研学活动，

参观了蘑菇工厂、智慧猪场、智能鱼塘……老师和课程新知导入帮助学生理解智

同学们深切感受到农业智能化带来的震撼与惊喜，慧校园具有的功

感慨当下人们正切实地享受着智慧农业带来的丰能。

硕成果。

想一想：为什么农民伯伯要给烘干设备连上手

机？

因为物联网系统可以把数据传到手机，比如温

导入新课

度突然超标时，农民不用守在烘干房，手机收到警完成思考题。通过问题导入引

报就能立刻处理，还能查看全年数据优化烘干方发学生思考。

案。

思考：传感器在果园里除了测温度，还能帮植

物做什么？

比如土壤湿度传感器像‘侦察兵’一样检测干

旱，光照传感器判断果树是否缺阳光，还能通过叶

片温度发现病虫害，数据传到手机后自动分析预

警，就像给植物请了24小时医生。

从果园土壤湿度监测到烘干房红灯预警，传感

器网络像永不疲倦的卫兵，7×24小时守护着芒果

从枝头到成品的每个关键节点。

广西果农用物联网技术把滞销芒果变成耐储

存的果干，背后的秘密就在温度监控系统里。

播放视频《你知道智慧养猪场都用了哪些高科观看教学视通过视频吸引学

技吗？》频。生的注意力。

新知讲解：

一、马上行动

收集相关实例，了解农业生产技术在应用物联收集相关信息培养学生的信息

网技术前和应用了物联网技术后的变化并与并与老师同学收集与分享能

老师和