八年级政治上册 7.2 礼仪展风采说课稿2 新人教版.docx

八年级政治上册7.2礼仪展风采说课稿2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级政治上册7.2礼仪展风采

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文明礼仪素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到礼仪在人际交往中的重要性，提升自我修养，增强集体荣誉感，形成尊重他人、遵守规则的意识，为构建和谐校园和社会奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些基本的礼仪知识，如问候、礼让、尊师重道等。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。他们对礼仪的认识更多停留在表面，对于礼仪背后的文化内涵和社会意义理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社交礼仪表现出一定的兴趣，尤其在青春期，他们开始关注自己在他人眼中的形象。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够主动学习和遵守礼仪规范，而部分学生则需要更多的引导和示范。学习风格上，学生既有偏于理论学习的，也有更倾向于实践操作的，因此教学活动应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习礼仪时可能遇到的困难包括对礼仪规范的理解和内化，以及在现实生活中如何正确运用礼仪。此外，学生可能面临来自家庭、学校和社会的不同礼仪要求，如何平衡和选择合适的礼仪行为是一个挑战。此外，部分学生可能因为害羞或自卑而不愿意在公共场合展示自己的礼仪，需要教师特别关注和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（礼仪用品如握手模型、鞠躬道具）、教学课件。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：礼仪相关的视频资料、图片库、网络文章等。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，分享自己对礼仪的理解。

3.教学内容：通过提问“同学们，你们认为什么是礼仪？”引导学生思考，激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.教师角色：详细讲解礼仪的内涵、作用及重要性。

-礼仪的内涵：尊重他人，遵守社会规范，体现个人修养。

-礼仪的作用：促进人际交往，维护社会和谐，提升国家形象。

-礼仪的重要性：个人成长、事业发展、国家发展等方面都离不开礼仪。

2.学生角色：认真听讲，记录重点内容，思考如何将礼仪应用到生活中。

3.教学内容：

-礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、文明。

-礼仪的具体表现：问候、礼让、尊重他人、遵守规则等。

三、案例分析

1.教师角色：选取典型案例，引导学生分析案例中的礼仪表现。

2.学生角色：分组讨论，各抒己见，分享对案例中礼仪的认识。

3.教学内容：

-案例一：学生在学校遇到老师，主动问候、鞠躬。

-案例二：在公共场合，遵守交通规则，礼让行人。

-案例三：在国际交流中，尊重对方的文化习俗。

四、情景模拟

1.教师角色：设计模拟场景，让学生分组扮演不同角色，体验礼仪的实际运用。

2.学生角色：积极参与，认真扮演，学会在特定场景中运用礼仪。

3.教学内容：

-模拟场景一：在家庭聚会中，如何尊重长辈、关心他人。

-模拟场景二：在公共场所，如何排队、礼让他人。

-模拟场景三：在国际交流中，如何展示我国礼仪文化。

五、课堂总结

1.教师角色：总结本节课的学习内容，强调礼仪的重要性。

2.学生角色：回顾所学，分享自己的收获。

3.教学内容：

-回顾本节课学习的礼仪内涵、作用、重要性。

-强调礼仪在人际交往中的重要性，鼓励学生在生活中践行礼仪。

六、课后作业

1.教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，将所学礼仪知识应用到实际生活中。

3.教学内容：

-作业一：撰写一篇关于礼仪的短文，分享自己的学习心得。

-作业二：观察并记录身边不文明现象，思考如何改正。

-作业三：设计一张礼仪宣传海报，呼吁大家践行礼仪。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪文化的历史背景：介绍中国礼仪文化的历史渊源，如古代的“礼仪之邦”概念，以及不同历史时期礼仪的演变。

-国外礼仪习俗：介绍不同国家和地区的礼仪习俗，如西方国家的餐桌礼仪、商务礼仪等，帮助学生拓宽视野。

-礼仪在现代社会的作用：探讨礼仪在现代社会中的重要性，包括在职场、社交、家庭等方面的应用。

-礼仪与法律的关系：讲解礼仪与法律之间的联系，如某些礼仪规范可能已经转化为法律条文。

2.拓展建议：

-鼓励