第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

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教学内容

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第一课时

本节课主要学习抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义。通过学习，学生将了解抗日战争和人民解放战争的起因、发展过程和胜利的原因，认识中国共产党领导的人民军队在抗日战争和人民解放战争中的重要作用，以及胜利对国家和民族发展的重要意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史意识、爱国主义情感和社会责任感。学生将通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，增强对国家历史发展的认识，培养对革命先烈的敬意和怀念，激发爱国热情，同时学会从历史事件中提炼经验教训，形成正确的历史观和价值观，为成长为具有社会责任感的公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但理解历史事件的能力还处于初级阶段。在知识层面上，学生对抗日战争和人民解放战争有一定的了解，但可能较为零散，缺乏系统性。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的逻辑思维能力，但分析历史事件的能力尚需培养。

素质方面，五年级学生好奇心强，对历史故事感兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的情感态度逐渐成熟，但爱国主义情感和社会责任感尚需进一步培养。

在行为习惯上，五年级学生普遍具备良好的课堂纪律，但个别学生可能存在参与度不高的问题。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对历史事件的兴趣和好奇心是推动他们学习的重要因素，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习热情。

2.学生已有的知识基础对学习新内容有一定帮助，但同时也可能形成思维定势，教师需引导学生打破固有思维，形成全面的历史观。

3.学生注意力集中时间有限，教师需合理安排教学活动，通过多样化的教学手段吸引学生注意力，提高教学效果。

4.学生情感态度的培养是本节课的重要目标，教师应通过讲述英雄事迹，引导学生树立正确的价值观，增强爱国主义情感和社会责任感。

教学资源

软硬件资源：

1.教室多媒体设备，包括投影仪、电脑和音响系统。

2.抗日战争和人民解放战争相关历史图片和视频资料。

课程平台：

1.互动白板，用于展示教学内容和互动讨论。

信息化资源：

1.网络有哪些信誉好的足球投注网站平台，用于查找历史资料和相关视频。

2.教育云平台，提供历史教学资源和辅助教学工具。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解历史事件的基本过程和意义。

2.讨论法，引导学生对历史事件进行思考和交流。

3.角色扮演，让学生模拟历史人物，体验历史场景。

4.多媒体展示，利用图片、视频等多媒体手段增强教学效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争和人民解放战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们在我们国家历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于抗日战争和人民解放战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这两场战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争和人民解放战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、抗日战争和人民解放战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争和人民解放战争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抗日战争和人民解放战争的定义，包括其主要起因、发展过程和最终胜利。

详细介绍抗日战争和人民解放战争的组成部分，如战场分布、主要战役和参与人物。

三、抗日战争和人民解放战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争和人民解放战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争和人民解放战争案例进行分析，如南京大屠杀、台儿庄战役、辽沈战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两场战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争和人民解放战争相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的民族精神”、“解放战争的战略战术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争和人民解放战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结