数与代数（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版.docx

数与代数（说课稿）-2023-2024学年数学五年级下册人教版

一、设计思路

本节课以“数与代数”为主题，结合五年级下册人教版教材，以学生为主体，教师为主导，通过情境创设、小组合作、探究发现等方式，引导学生积极参与数学活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数与代数的学习，学生能够理解数的概念和运算规律，发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力，同时培养数学思维和数学直觉。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解并掌握整数乘法的计算法则，能够正确进行两位数乘以两位数的计算；②掌握因数与积的变化规律，能够运用规律进行简单的数学推理和问题解决。

2.教学难点，①理解乘法中因数与积的关系，以及这种关系在解决实际问题中的应用；②灵活运用乘法运算解决实际问题，特别是在数据较大或问题较为复杂时，能够选择合适的方法进行计算和验证。此外，难点还包括如何帮助学生建立数感，理解乘法在数学体系中的地位和作用，以及如何通过乘法运算培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

四、教学资源

软硬件资源：白板、黑板、计算器、多媒体投影仪。

课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

信息化资源：整数乘法相关的电子教案、多媒体课件、在线互动练习题。

教学手段：实物演示、小组合作、游戏竞赛、数学故事分享。

五、教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放多媒体课件，展示生活中常见的乘法场景，如购物、烹饪等，引导学生思考乘法在生活中的应用。

2.提出问题：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要用到乘法的问题吗？请举例说明。”

3.学生分享后，教师总结乘法在日常生活中的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书：整数乘法的计算法则。

2.以两位数乘以两位数的乘法为例，讲解计算步骤，强调关键点。

3.展示多媒体课件，展示不同类型的乘法题目，引导学生进行计算。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，教师巡视检查。

2.学生分组讨论，交流解题思路和方法。

3.教师选取典型题目，请学生展示解题过程，共同分析。

4.针对练习中出现的问题，教师进行讲解和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“谁能解释一下因数与积的关系？”

2.学生回答后，教师总结并强调这一关系。

3.提问：“在解决实际问题中，如何运用乘法运算？”

4.学生分享实际例子，教师点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得乘法运算有哪些规律？”

2.学生分组讨论，总结规律。

3.学生代表发言，教师点评和补充。

4.教师引导学生思考：如何将乘法运算应用于实际问题中？

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出实际问题，如：“小明有12个苹果，如果他每天吃2个，几天可以吃完？”

2.学生运用乘法运算解决问题。

3.教师提问：“这个问题告诉我们什么？”

4.学生分享自己的理解和体会。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.教师针对学生的学习情况给予反馈和建议。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，包括练习题和实际问题。

2.学生认真听讲，做好记录。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法口诀的记忆与应用：介绍乘法口诀表的历史和重要性，以及如何在日常生活中运用乘法口诀进行快速计算。

-乘法与除法的关系：探讨乘法和除法之间的内在联系，通过实例说明如何通过乘法逆运算来验证除法的结果。

-乘法在几何中的应用：介绍乘法在计算面积和体积中的应用，如计算长方形的面积、正方形的面积、长方体的体积等。

-乘法在分数中的运用：探讨乘法在分数乘法中的运用，包括分数乘以整数、分数乘以分数以及分数乘以分数的简化。

-乘法在现实生活中的实例：收集并展示生活中乘法运用的实例，如购物、烹饪、建筑、工程等领域的应用。

2.拓展建议：

-设计乘法口诀记忆游戏：通过设计有趣的乘法口诀记忆游戏，如乘法接龙、乘法卡片匹配等，帮助学生巩固乘法口诀。

-实施乘法与除法关系探究活动：组织学生进行小组探究活动，让学生通过实际操作和实验来理解乘法与除法的关系。

-开展几何问题解决挑战：提供一系列几何问题，让学生运用乘法计算面积和体积，提高学生的空间想象力和解决问题的能力。

-组织分数乘法学习小组：通过小组合作学习，让学生共同探讨分数乘