第14课 学习有方法 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第14课学习有方法第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课学习有方法第1课时

2.教学年级和班级：二年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

2.增强学生自我管理意识，学会合理安排学习时间。

3.培养学生合作学习意识，学会与同伴共同探讨学习方法。

4.激发学生热爱学习、勇于探究的学习兴趣，提升道德与法治素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握不同的学习方法，如预习、复习、合作学习等。

2.运用合适的学习方法提高学习效率。

难点：

1.学生对学习方法的认知和应用存在个体差异。

2.学生缺乏自我管理和时间管理能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解和体验不同的学习方法。

2.设计互动环节，让学生在实践中学会选择和应用适合自己的学习方法。

3.通过设置学习任务，培养学生的自我管理能力，如时间规划、目标设定等。

4.利用榜样示范和同伴互助，激发学生的学习动力，帮助学生克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与学习方法相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备时间管理工具，如沙漏或计时器，用于实践时间管理技巧。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和记录表格，营造合作学习的氛围。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习过程中有没有遇到过困难？有没有什么好方法让你们更有效地学习？”

展示一些优秀学生使用学习工具或技巧的照片，让学生初步感受学习方法的魅力。

简短介绍学习方法的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的基本概念，包括其主要目的和原则。

详细介绍不同学习方法的特点和适用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习方法解决学习中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习方法的选择和应用，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学习方法主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在学习过程中使用的学习方法，以及这些方法的效果，以巩固学习效果。

在整节课的教学过程中，教师应密切关注学生的参与度，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能积极参与到学习中。同时，教师应鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个积极、互动的学习氛围。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握学习方法的基本概念、类型和特点，了解各种学习方法的适用场景，如时间管理、记忆技巧、阅读策略等。

2.技能提升：学生能够运用所学的学习方法，提高自己的学习效率和学习成绩。例如，通过时间管理技巧，学生能够合理安排学习时间，避免拖延；通过记忆技巧，学生能够更好地记忆和理解知识点。

3.自主学习能力：学生能够根据自己的学习特点和需求，自主选择和调整学习方法，形成适合自己的学习模式。

4.合作学习意识：学生在小组讨论中，能够积极与同伴交流，共同解决问题，提升合作学习能力。

5.问题解决能力：学生能够将所学的方法应用于实际学习中，遇到问题时能够独立思考，寻求有效的解决方案。

6.学习态度转变