江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Living with technology Grammar and Usage1说课稿 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1LivingwithtechnologyGrammarandUsage1说课稿牛津译林版选修7

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设计思路

本课以“Livingwithtechnology”为主题，结合牛津译林版选修7的语法和用法，旨在帮助学生掌握现在分词的用法，提高其英语语法运用能力。教学设计围绕学生实际，通过情境创设、任务驱动和小组合作等教学方法，引导学生积极参与课堂，提高其综合语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解科技发展对生活的影响。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用现在分词表达动作与主语的关系。

3.增强学生的批判性思维，分析科技带来的利弊，形成自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在分词的用法，包括主动态和被动态的区分。

2.现在分词短语在句子中的功能及与主句的关系。

难点：

1.现在分词的时态和语态的正确判断与运用。

2.现在分词短语在句子中的逻辑关系和复杂结构分析。

解决办法：

1.通过例句分析和对比练习，帮助学生理解现在分词的用法。

2.设计包含不同复杂程度的句子，引导学生逐步掌握现在分词短语在句子中的功能。

3.采用小组讨论和角色扮演等活动，强化学生对现在分词用法的实际运用能力。

4.结合课文内容，引导学生分析科技发展中的利弊，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，清晰讲解现在分词的语法规则。

2.引入案例研究，让学生分析实际语境中的现在分词用法，增强理解。

3.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习现在分词的运用。

4.通过角色扮演，让学生在模拟对话中运用现在分词，提高语言实践能力。

5.利用互动游戏，如“词汇接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在分词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用英语时，有没有注意到某些词后面加上-ing或者-ed会有不同的含义和用法？”

展示一些包含现在分词的句子或图片，如跑步中的运动员、学习中的学生等，让学生初步感受现在分词在句子中的作用。

简短介绍现在分词的基本概念和重要性，指出它在英语表达中的广泛运用，为接下来的学习打下基础。

2.现在分词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在分词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在分词的定义，强调它是动词的一种非限定形式，通常表示主动态。

详细介绍现在分词的构成，包括主动词和-ing结尾的变化形式。

使用图表展示现在分词在句子中的不同用法，如作定语、状语、补语等。

3.现在分词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在分词的特性和重要性。

过程：

选择几个包含现在分词的句子进行分析，如：“Readingismyfavoriteactivity.”和“Thestudentsarestudyinginthelibrary.”

详细介绍每个句子的结构，解释现在分词在句子中的作用和意义。

引导学生思考这些句子在表达上的优点，以及现在分词如何使句子更加生动和形象。

小组讨论：让学生分组讨论现在分词在写作和口语中的运用，分享如何使句子更加自然流畅。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含现在分词的句子，讨论如何修改或替换以增强表达效果。

小组内讨论该句子的结构、意义和可能的修改方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并说明修改的理由。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在分词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括原句、修改后的句子以及修改的原因。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出优点和改进空间。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在分词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的现在分词的概念、用法和案例。

强调现在分词在英语表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中注意运用。

布置课后作业：让学生完成一系列练习题，包括现在分词的识别和运用，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-现在分词的语法规则详解，包括主动态和被动态的用法。

-现在分词短语在句子中的功能示例，如作定语、状语、补语等。

-现在分词在新闻报道、科技文章和日常对话中的应用实例。

-现代科技发展对生活影响的案例研究，如智能手机、人工智能等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文科技文章，关注科技发展动态