五年级下册导学案 11 晏子使楚 人教新课标版.docxVIP

五年级下册导学案11晏子使楚人教新课标版

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11晏子使楚

学习目标

1、我能认识本课８个生字，分角色朗读课文。

2、我能理解宴子说得话,体会宴子得语言中所蕴含得智慧。

3、深入理解课文内容，体会人物性格特点。

二、学习重难点

学习重点：深入理解课文内容，体会人物性格特点。

学习难点：领悟文章得表达方法。

三、学时

2学时

四、知识链接

晏子，名婴，字平仲,夷维（今山东高密人)，春秋时期齐国大身，她得足智多谋和夫。公元前556年开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公,景公。她主张诛不避贵,赏不避贱，重视生产，提倡蚕桑,反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧得化能言善辩为世人所称道。

课前独学

独学任务

１、根据拼音，读准生字词得读音,把课文读通顺。

2、想想课文讲了哪几件事。

3、借助工具书理解词语“强盛、安居乐业、面不改色”。

独学检测

我能理解下列词语。

敝国:

面不改色：

安居乐业：

2、我能看拼音、写词语

wǔrǔｓāｈuǎngguījǔqｉúｆàndàcｈéｎ

３、独学一问:

课中导学

第一学时

一、学习目标

１、我能认识8个生字，会写14个生字，理解重要词义。（重点）

2、我能正确流利地朗读课文，初步把握课文内容。（难点)

二、教师导入

三、独学展示

1、读一读:我能把课文读通顺或把词语读准确。

2、写一写：强盛、侮辱、取笑、尊重、威风、规矩。

3、秀一秀：我知道课文讲了楚王次想侮辱晏子,而晏子极致回击。

４、批一批:小组结对子互批独检测。

四、合作探究交流

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、把课文中我不理解得成语勾画下来，在小组内讨论。

3、想想课文讲了哪几件事,用自己得话复述给大家听。

４、读课文，想想让您感到最气愤得是什么?让您感到最高兴得是什么？

五、教师小结

第一学时

一、学习目标

1、深入理解课文内容，体会人物性格特点。

2、领悟文章得表达方法。

二、探究交流

1、自由朗读第四自然段，说说您最喜欢读哪句话？为什么?课堂交流，教师随机点拨。

２、自由朗读第五自然段,找出宴子说得话，想想说得是什么意思？

3、出示:“淮南得柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小又苦得枳，还不是因为水土不同吗?同样得道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了,也许是两国得水土不同吧”。小组内讨论这段话中隐含了什么意思？

4、讨论交流:晏子是一个什么样得人？

5、自由读课文，想想课文得开头、中间和结尾有什么联系？

三、自我检测

全文是按得顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事得,中间写楚王三次侮辱晏子，晏子皆机智应对,这是故事得，

结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事得。

四、学习收获

学习了这篇课文后，我明白了

五、拓展延伸

有一次采访,一位外国记者不怀好意问周恩来总理：“在您们中国，明明是人走得路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走得是马克思主义道路，简称马路。”?

记者把中国人比作,和牲口走一样得路。周总理把“马路”得“马”解释成马克思主义,实为妙答。

六、作业设计

摘录宴子反驳楚王得话。

六、学文图解

?晏子使楚

?????????楚王：自作聪明、仗势欺人????

晏子:机智善辩，说话委婉

教后一得: