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2023年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题

2023年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题

分类：教师资格/初中/高中

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本

大题共21小题，每小题2分，共42分）

1

新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）。

A、舒新城《教育通论》

B、庄泽宣《教育概论》

C、孟宪承《教育概论》

D、杨贤江《新教育大纲》

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运用现代系统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是（）。

A、凯洛夫B、维果斯基C、赞科夫D、巴班斯基

李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一

班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学

效果，李老师采用的方法属于（）。

A、个案研究法

B、实验研究法

C、行动研究法

D、调查研究法

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作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同的形态，其中组织最严密、内容最系统的是

（）。

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、终身教育

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采用“一刀切”“一锅煮”的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的哪一特征？（）

A、顺序性B、个别差异性C、稳定性D、阶段性

马克思教育学认为，造就全面发展的人，唯一方法和根本途径是（）。

A、教育与社会生活相结合

C、教育与生产劳动相结合

B、学校教育与社会教育相结合

D、学校教育与家庭教育相结合

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由政府提出，并反映社会发展的根本需求，规定着学校教育培养人的根本质量规格，对各级各类的学

校教育的实施，具有定向作用、调控作用和评价作用的是（）。

A、培养目标

B、国家课程

C、教育目的

D、课程标准

8

泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被视为现代课程理论的基石，该书阐明的课程设计原

理被称为（）。

A、过程模式

B、经验模式

C、情景模式

D、目标模式

9

在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象，帮助学生

形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识，刘老师遵循的教学原则是（）。

A、直观性原则

B、巩固性原则

C、量力性原则

D、启发性原则

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生物课上，陈老师用买回来的几条鱼做解剖，边解剖边讲解，学生兴趣盎然，很快掌握了鲫鱼与鲤鱼

的理论区别，陈老师采用的教学方法主要是（）。

A、演示法

B、谈话法

C、讲授法

D、实验法

班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式，不断提高自身品质，这种教育方法是（

）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、个人修养法

D、情感陶冶法

根据皮亚杰认知发展阶段理论，当学生不仅能用“经验-归纳”的方式进行逻辑推理，而且能用“假设-演

练”的方式解决问题，表示其认知阶段处于（）。

A、前运算阶段

B、后运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

当中学生刘敏读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，他的头脑会浮现出草原美景，这种心理

现象是？（）

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、不随意想象

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小军不善于与同学交往，孤僻离群，整天忧心忡忡，即使遇到别人毫不在意的小事情，也会多愁善

感，小军的气质类型是（）。

A、多血质

B、胆汁质

C、抑郁质

D、粘液质

刘文经常思考“自己是谁，将来要成为怎样的人”这一类问题，在兴趣爱好、职业选择等方面常出现冲

突，令他倍感困惑。根据埃里克森的发展理论，他处于（）。

A、同一性对角色混乱阶段

C、信任感对怀疑感阶段

B、勤奋感对自卑感阶段

D、亲密感对孤独感阶段

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韩老师能够很好地把握课堂教学目标，设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段来组织教学。

韩老师这种能力是（）。

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、教学监控能力

D、教学反思能力

杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，她最有可能选择的任务成功概率

大约为（）。

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人保持一致，

张华的态度与品德的形成过程处于（）。

A、依从阶段

B、接受阶段

C、认同阶段

D、内化阶段

方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力，根据韦纳的成败归因理论，能力属于

（）。

A、内部的、不稳定的、可控的因素

C、内部的、稳定的、可控的因素

B、内部的、不稳定的、不可控的因素

D、内部的、稳定的、不可控