八年级物理下册第十一章功和机械能第3节动能和势能学案1新版新人教版.docVIP

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第3节动能和势能

学习目标

1．学问与技能

知道动能势能的概念．

在探究试验中理解影响动能势能的因素．

用能量的初步学问理解分析简洁的实际问题．

2．过程与方法

通过视察相识动能势能的存在．

通过归纳概括得到动能势能的概念．

在探讨探究试验中总结影响动能势能的因素．

3．情感看法与价值观

通过探究试验和合作学习，培育学生严谨的科学看法、敢于探究创新的科学精神及沟通合作的团队意讽

教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．

教学难点：势能的概念

教学方法：试验探究法、举例说明法

教学用具：斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等

学习过程：

一、创设情境

出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，做没做功？

利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着亲密的联系，能量反映了物体做功的本事。

不同的物体做功的本事也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

二、自主探究，沟通合作三、展示汇报

【自学指导】

一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么.

物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.

阅读课本,回答问题:

____________________________叫动能.

2、_____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能.

3、_____________________________叫势能.__________和_________统称为势能.

针对练习

1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________

A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上疾驰的小轿车C.正在下坠的桩锤

D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头

G.三峡水库中的水H.被推开的弹簧门的弹簧I.跑百米的运动员

2.“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能.

3、“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能.

查看课本小资料中表一的内容,分组探讨后回答以下几个问题:

1、速度大的物体动能肯定大吗?

2、质量大的物体动能肯定大吗?

3、你认为物体的动能与什么因素有关?

三、仔细阅读课本上的试验,然后通过视察老师的演示，回答以下问题:

1.试验中是通过视察什么来反映小球的动能的大小的?

2.试验中是怎样探究动能与质量的关系的?

3.试验中是怎样探究动能与速度的关系的?

4.这个试验是用什么方法探究的?

5.这个试验得出的结论是什么?把结论填到课本上.

物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.

四、阅读课本的探究试验,然后分组探讨下列问题:

(1)试验中是通过视察什么来推断重锤具有的重力势能的大小的?

(2)试验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?

(3)试验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?

(4)这个试验所采纳的探究方法是什么?

(5)依据日常生活阅历,把课本上的结论填写完整.

课堂作业

1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是()

A速度大的物体动能肯定大B质量大的物体动能肯定大

C速度和质量都大的物体动能肯定大D动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关

2.关于能的概念,下列说法中正确的是()

A高山上静止的石头不具有能B物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多

C只要物体能够做功,说明物体具有能D只有正在做功的物体才具有能

3.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:

(1)设计本试验的目的是探讨_____________________________________.

(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了___________________________.

(3)此试验得出的结论是_________________________________________.

(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名一般中学生百米赛跑时的数据.

物体

质量m(kg)