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高中生物第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者-核酸说课稿1新人教版必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中生物必修1第二章2.3遗传信息的携带者-核酸
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2023年3月15日星期三第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.科学思维:通过核酸的结构与功能的学习,培养学生运用结构与功能相适应的生物学观点分析问题,提高科学推理和批判性思维能力。
2.科学探究:引导学生通过实验探究核酸的提取和鉴定方法,培养实验操作技能和科学探究的严谨态度。
3.科学态度与责任:使学生认识到核酸在生物遗传中的重要角色,培养对生命科学研究的兴趣和尊重生命的态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-核酸的结构特点:重点讲解DNA和RNA的碱基排列顺序、双螺旋结构、氢键连接以及磷酸骨架等结构特点。
-核酸的功能:强调核酸在遗传信息传递、存储和表达中的关键作用,如DNA的复制、转录和翻译过程。
-核酸的分布:明确核酸在细胞中的分布情况,包括细胞核、线粒体和叶绿体等。
2.教学难点:
-核酸结构的理解:学生可能难以理解DNA的双螺旋结构和碱基配对原理,需要通过模型演示和动画等方式帮助学生直观理解。
-遗传信息的传递过程:DNA复制、转录和翻译的过程复杂,学生可能难以把握其细节和相互关系,需要通过实例和图解进行逐步讲解。
-实验操作的准确性:核酸提取和鉴定实验中,学生可能对实验步骤和注意事项掌握不牢固,需要通过示范和反复练习来提高实验技能。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合多媒体教学,通过PPT展示核酸结构图和遗传信息传递过程,直观呈现核心知识。
2.引入讨论法,引导学生就核酸的结构和功能进行小组讨论,培养学生的分析能力和合作精神。
3.设计实验操作环节,让学生亲自动手提取和鉴定核酸,通过实验探究加深对核酸特性的理解。
4.利用模型和动画,帮助学生直观理解核酸的双螺旋结构和遗传信息的传递过程。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.展示DNA双螺旋结构的图片,提问学生:这是什么?它在生物体中有什么作用?
2.提出问题:生物体的遗传信息是如何传递和表达的?引导学生思考核酸在遗传信息传递中的重要性。
3.引入新课:今天我们将学习“遗传信息的携带者——核酸”,探索核酸的结构和功能。
二、讲授新课(20分钟)
1.核酸的结构特点(5分钟)
-讲解DNA和RNA的碱基排列顺序、双螺旋结构、氢键连接以及磷酸骨架等结构特点。
-通过动画演示DNA复制、转录和翻译的过程,让学生直观理解核酸的结构与功能。
2.核酸的功能(10分钟)
-讲解核酸在遗传信息传递、存储和表达中的关键作用。
-结合实例,如DNA复制、转录和翻译过程中的酶和蛋白质合成,阐述核酸的功能。
3.核酸的分布(5分钟)
-明确核酸在细胞中的分布情况,包括细胞核、线粒体和叶绿体等。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生独立完成课后习题,巩固所学知识。
2.教师选取典型题目进行讲解,帮助学生理解难点。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问学生:DNA和RNA在结构上有什么区别?
2.提问学生:核酸在生物体中的功能有哪些?
3.提问学生:核酸的分布情况是怎样的?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:同学们对核酸的结构和功能有什么疑问?
2.学生提出问题,教师逐一解答。
3.教师引导学生思考:如何通过实验方法提取和鉴定核酸?
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结本节课所学内容,强调核酸在遗传信息传递中的重要作用。
2.拓展思考:如何运用所学知识解释生活中的生物学现象?
教学时间总计:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-核酸的基本组成:介绍核苷酸的结构,包括磷酸、五碳糖和含氮碱基,以及DNA和RNA中碱基的组成差异。
-核酸的功能:探讨核酸在基因表达调控、基因编辑和基因治疗中的应用。
-核酸技术的进展:介绍PCR技术、基因测序和生物信息学等现代分子生物学技术,以及它们在科学研究中的应用。
-遗传信息的传递:详细讲解DNA复制、转录和翻译的机制,以及这些过程在遗传信息传递中的作用。
2.拓展建议:
-阅读材料:推荐学生阅读《细胞生物学》和《分子生物学》等相关书籍,以加深对核酸结构和功能的理解。
-实验探究:鼓励学生参与或观察核酸提取、PCR实验等生物学实验,亲身体验科学研究的魅力。
-科学报告:指导学生撰写关于核酸研究进展的科学报告,提高学生的信息检索和报告撰写能力。
-案例分析:分析实际案例,如CRISPR-Cas9基因编辑技术,探讨其在医学和农业
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