三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1 我是独特的说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1我是独特的说课稿1新人教版

主备人

备课成员

教材分析

新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”中的“1我是独特的”一课，旨在引导学生认识自己的独特性，培养自信心。本节课内容与课本紧密关联，通过游戏、活动等教学形式，帮助学生了解自己的个性特点，认识到每个人都是独一无二的。教学实际中，注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生尊重差异、欣赏个性的意识，提升自我认知能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的独特性，增强自信心，学会欣赏他人的不同，培养良好的同伴关系，形成积极向上的人生态度。同时，发展学生的观察力、表达力和合作能力，为形成健康的人际交往奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自我认识逐渐增强，开始关注自己的个性特点。在这一年级段，学生的认知能力有限，对抽象概念的理解尚需借助具体形象和实际经验。在知识层面，学生对同伴关系的认识较为浅显，对独特性的理解可能存在偏差。在能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力正在逐步发展，但还需教师引导和培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信等问题，这需要在教学中加以关注和引导。同时，学生的家庭背景、性格特点等也会对学习产生影响。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

针对三年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下方面：

1.通过具体案例和活动，帮助学生理解独特性的概念，激发他们的学习兴趣。

2.通过小组合作，培养学生的观察力、表达力和合作能力。

3.通过角色扮演等互动形式，引导学生学会欣赏他人，建立积极的同伴关系。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解个性特点的内涵，引导学生思考如何认识自己。

2.设计“独特性大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生通过观察和交流，发现自身的独特之处。

3.利用多媒体展示不同个体的照片和故事，帮助学生直观感受独特性的多样性。

4.组织“我是独一无二的”角色扮演活动，让学生在扮演中体验自我认知和同伴接纳的过程。

5.结合课本内容，设计“我的独特日记”写作任务，鼓励学生用文字表达自己的独特性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我是独特的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为自己有哪些独特之处？”、“你如何看待自己的个性特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个性特点的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“我是独特的”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同个性特点的动画或视频，引出“我是独特的”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解个性特点的定义、类型和重要性，结合学生自身例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“独特性大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生通过观察和交流，发现自身的独特之处。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确看待自己的独特性？”、“如何与他人和谐相处？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“独特性大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，体验发现自身独特性的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个性特点的概念。

实践活动法：设计“独特性大有哪些信誉好的足球投注网站”游戏，让学生在实践中掌握认识自己的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解个性特点的概念，掌握认识自己的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我是独特的”课题，布置“我的独特日记”作业，