2025年葫芦岛有色金属集团有限公司校园招聘模拟试题新版.docxVIP

2025年葫芦岛有色金属集团有限公司校园招聘模拟试题

第一部分单选题(20题)

1、焊接工:护目镜()

A.技工：电话

B.水生物：鲸

C.骑士：盾

D.妇女：泼妇

【答案】：C

解析：焊接工与护目镜的关系是对应关系，护目镜可以保护焊接工不受伤害;骑士与盾的关系也是对应关系，盾可以保护骑士不受伤害。故选C。考点类比推理

2、[单选题]小王登山,上山的速度是每小时4km,到达山顶后原路返回,速度为每小时6km,设山路长为9km,小王的平均速度为()km/h。

A.5

B.4.8

C.4.6

D.4.4

【答案】：B

【解析】平均速度=路程÷时间,即小王整个登山、下山的时间为9÷4+9÷6=3.75小时,则小王的平均速度为2×9÷3.75=4.8km/h。

3、海洋动物科学考察的结果显示:近十年来，许多海洋有壳类动物，如贝类、螺类和虾蟹类等，出现外壳变薄、变软的趋势。导致这种现象的主要原因是()

A.海洋有壳类动物面临食物短缺的困境，经常出现营养不良

B.外壳轻便的海洋动物更易于游动、捕食和躲避天敌

C.海水升温导致海洋动物的生长成熟周期缩短

D.二氧化碳排放过度导致海水酸化

【答案】：D

解析：全球气候变暖造成的负面影响正在进一步扩大，海洋酸化便是其中之一。一项必威体育精装版研究成果显示，海水酸化导致包括贝类在内的众多小型海洋动物的外壳和骨骼变薄。故选D。考点：环境污染与海

4、[单选题]输入型通货膨胀是指由于国外商品或生产要素价格的上涨,引起国内物价的持续上涨现象。输入型通货膨胀与开放经济有密切的关系,开放的程度越大,发生的概率越大。根据上述定义,下列经济现象中与该定义不符的一项是()。

A.近来,国际市场上原油价格不断飙升,拉动我国国内成品油价格不断上涨

B.日前,受持续干旱等自然灾害影响,美国的小麦、玉米、大豆等粮食作物主产区受灾严重,而我国食用油价格同期也不断上涨

C.国际金价下跌时,国内黄金价格较为稳定;国际金价持续上涨时,国内黄金价格明显上涨,居民争相抢购

D.我国承担了全球稀土90%以上的市场供应,但由于稀土资源的过度开发,曾使得其价格严重背离价值。近年来,我国限制稀土出口,令稀土的国际价格上涨数倍

【答案】：D

【解析】输入型通货膨胀定义要点是:国外商品或生产要素价格的上涨,引起国内物价的持续上涨。AB两项,国内成品油和食用油价格受国际上生产要素价格上涨而上涨。C项,国际金价上涨带动国内金价上涨,是输入型通货膨胀。D项,国内稀土价格影响国际稀土市场价格,不是输入型通货膨胀。

5、[单选题]MBA是一种高级企业管理人才,对MBA来说最重要的一点在于企业家精神,具有企业家精神的MBA是市场中的佼佼者。我国现在招收MBA的院校有50多所,有很多还宣称与国外院校合办,但大多是一些三流院校,有的连正式的教材都没有,其良莠不齐可见一斑。由此可推知()。

A.中国缺的不是MBA,而是具有企业家精神的真正的MBA

B.中国的MBA都不是合格的

C.中国要培养真正的MBA必须与国外知名院校联合

D.只有拥有MBA学位的人才能管好企业

【答案】：A

【解析】从招收MBA的院校有50多所可知中国并不缺MBA,但由于招收院校良莠不齐,造成中国缺少具有企业家精神的真正MBA。因此答案选A。

6、南方地区天然的高产土壤是()

A.红壤

B.紫色土

C.水稻土

D.黑土

【答案】：B

解析A项，红壤是我国南方主要的低产土壤，A项错误；B项，紫色土是我国南方天然的高产土壤，B项正确；C项，水稻土是我国南方地区人为培育的高产土壤，C项错误；D项，黑土是我国北方的天然高产土壤，D项错误。故选B。考点地理常识

7、[单选题]小李用150元钱购买了16元一个的书包、10元一个的计算器和7元一支的钢笔寄给灾区儿童。如果他买的每一样物品数量都不相同,书包数量最多而钢笔最少,那么他买的计算器数量比钢笔多几个?()

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】设书包、计算器、钢笔的数量分别为x,y,z,即16x+10y+7z=150。由于16x,10y和150都是偶数,则7z为偶数,z只能为偶数。由于0zyx,那么z从最小的2开始代入。当z=2时,16x+10y+14=150,16x+10y=136。由于10y的尾数为0,则16x的尾数只能为6,又因为xz=2,则x只能取6(当x取更大值时,y为负数),y=4,满足题意。则计算器比钢笔多2个。

8、以下不属于村民委员会职责的是()

A.调解民间纠纷

B.促进农村公共服务

C.协助维护社会治安

D.林木砍伐的罚没

【答案】：D

解析：《中华人民共和国村民委员会组织法》第二条规定：“村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群