初中数学教学中有效情境创设的实践与探索.docx

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2025-03-27 发布于上海
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初中数学教学中有效情境创设的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

初中数学作为初中教育的重要组成部分，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。然而，当前初中数学教学中仍存在一些问题，亟待解决。

传统的初中数学教学模式往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，采用“填鸭式”教学方法，注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和实际应用能力的培养。在这种教学模式下，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，难以将所学知识与实际生活联系起来。例如，在讲解数学公式时，教师可能只是单纯地推导公式，然后让学生通过大量的练习题来巩固，学生对公式的理解仅仅停留在表面，不明白其实际应用场景，导致