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我国学校体育中快乐体育理论的溯源、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

学校体育作为教育体系的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着关键作用。近年来，我国学校体育事业取得了显著成就，政策支持力度不断加大，体育课程逐渐普及，学生参与体育活动的机会有所增加。然而，在发展过程中，仍存在一些亟待解决的问题。

传统体育教学模式侧重于运动技能的传授和体能训练，教学方法较为单一，多以教师示范、学生模仿练习为主。这种模式虽能在一定程度上提升学生的运动能力，但忽视了学生的兴趣和个性需求，导致学生参与体育课的积极性不高，甚至对体育产生抵触情绪。例如，在一些学校的体育课堂上，学生