5-7岁创意《爆竹声中一岁除》美术课件.pptxVIP

《爆竹声中一岁除》马克笔5-7岁

1.了解爆竹的来源和春节燃放爆竹的习俗和意义，以及标题的出处和具体含义。2.运用图片写生的方式，观察具有代表性的中国元素，以中国结和爆竹为主体，表现出各自的造型特点。3.采用“动静结合”的形式，中国结和爆竹一静一动的不同特征，让画面视觉效果更生动鲜明。1页课效展示：课程目标：课程重难点：教学安排注意物体之间的比例，对比明确，层次变化鲜明。1.课程导入2.主题知识3.绘画知识4.参考素材课程介绍创享美育Createandenjoyaestheticeducation

话题导入1.了解爆竹的来源和春节燃放爆竹的习俗和意义，以及标题的出处和具体含义。2.运用图片写生的方式，观察具有代表性的中国元素，以中国结和爆竹为主体，表现出各自的造型特点。3.采用“动静结合”的形式，中国结和爆竹一静一动的不同特征，让画面视觉效果更生动鲜明。4、完整的创作步骤。我们今天可以知道：

课程引导过春节最热闹的事情之一莫过于放爆竹了1.了解爆竹的来源和春节燃放爆竹的习俗和意义，以及标题的出处和具体含义。

课程引导爆竹起源于2000多年前爆竹起源有2000多年的历史，古时在节日或喜庆日，用火烧竹子，发出噼啪的声音，以驱除山鬼和瘟神，所以叫做爆竹，火药发明后用多层纸卷火药，接上引线，点燃后爆炸发声，也叫做爆竹。

课程引导爆竹中的火药是中国四大发明之一中国发明了火药首先运用于制造烟火,不久后就将其运用与军事,并发明了世界第一根火箭。大炮和火枪在宋代中国火药的军事运用已经相当成熟，使得中国的科技遥遥领先于世界。

课程引导为什么过年时要放爆竹最初，人们燃放爆竹是为了驱逐鬼怪、瘟神，祈求平安健康。

关于“年兽”的传说课程引导相传，中国古时候有一种叫年的怪兽，头长触角，凶猛异常。年长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避年兽的伤害。

关于“年兽”的传说课程引导这年除夕，村里来了个乞讨的老人，乡亲们都劝他快上山躲避年兽，那老人笑道:若让我在村里呆一夜，我一定把年兽撵走。大家见劝说无效，只好撇下他，上山避难去了。

关于“年兽”的传说课程引导半夜时分，年兽闯进村。它发现了老人住的屋子，门贴大红纸，屋内烛火通明。年朝屋子扑了过去。将近门口时，院内突然传来砰砰啪啪的炸响声，年浑身战栗，狼狈逃蹿了。原来，年最怕红色、火光和炸响。

关于“年兽”的传说课程引导第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶年兽的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最最隆重的传统节日。

课程引导从此过年放爆竹有了美好的寓意中国民间有开门爆竹一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以噼噼啪啪的爆竹声除旧迎新，它可以给人们带来欢愉和吉利。

我来看看诗人笔下的春节氛围课程引导爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的春联取下换上新的春联。《元日》宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

课程引导2.运用图片写生的方式，观察具有代表性的中国元素，以中国结和爆竹为主体，表现出各自的造型特点。小朋友，你知道哪些具有代表性的中国元素吗？

课程引导早在遥远的周朝，中国结就出现了。周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，当代多用来装饰室内、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。其外观对称精致，中国结代表着团结幸福平安。中国结

课程引导京戏脸谱是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，所以称为“脸谱”。京剧脸谱艺术已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。京剧脸谱

课程引导剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。2009年中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。

课程引导中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。书法

课程引导3.采用“动静结合”的形式，中国结和爆竹一静一动的不同特征，让画面视觉效果更生动鲜明。我们在画静物时，如果只有静态的物体，画面会缺少生命力，而添加一些动态的物体就会使画面“活”起来，画面内容的动静结合，能够使作品不拘泥于静态展示，更加有趣味和生命力。

课程引导画面中的“静”我们选择中国结和爆竹作为画面的主体物，既能体现中国元素，又有浓浓的“年味”。中国结构以红绳编结，结构稳定、庄重、大气，可作为画面中静的元素。

课程引导画面中的“动”爆竹本身也是一种