4.3动能 动能定理 课件（共18张PPT）高一年级下册学期物理教科版（2109）必修第二册（含音频+视频）.PPTXVIP

3．动能动能定理

展示图片物体由于运动而具有的能量叫做动能，自然界中一切运动着的物体都具有动能。子弹击穿苹果海啸掀翻汽车、房屋风推动风车转动

学生分组实验物体的动能与哪些因素有关？弹玻璃球时，可以通过玻璃球移动的距离来判断动能的大小。猜想：可能与速度、质量有关。

学生分组实验实验一：保持质量不变结论：玻璃球被弹出时的速度越大，弹出得距离越远。

学生分组实验实验二：保持速度不变结论：质量越大，小车被撞击后滑行得越远。

学生讨论总结运动速度相同，质量越大，动能越大。质量相同，运动速度越大，动能越大。物体的动能与哪些因素有关？

物体的动能与其质量和速度的大小有怎样的定量的关系呢？创设情境

演绎推理根据牛顿第二定律由匀变速直线运动公式,有可得于是有

演绎推理如果水平面粗糙，物体所受的摩擦力恒为f。那么在此过程中，物体运动的速度v1、v2跟拉力F、位移x之间又有什么关系呢？x

概念建构——动能等式左边是这段过程中外力对物体所做的功。等式右边两项只与物体的运动状态有关，它反映的是物体能量的一种变化。功是能量转化的量度。

理解动能的概念注意：1．动能单位：焦耳（J）。2．动能是标量，只与速度的大小有关，与速度的方向无关。3．动能具有相对性：参考系不同，物体的速度大小不同，物体的动能也就不相同。中学阶段以地面为参考系。4．动能是状态量，物体在某一时刻的速度v确定，它的动能就确定了。?

概念建构——动能定理外力对物体做功与物体动能变化的关系可以写为：W=Ek2-Ek1式中，Ek2和Ek1分别表示物体的末动能和初动能，该式称为动能定理，也可写成：W=ΔEk

动能定理的理解注意：式中的W应理解为总功。首先，如果这个过程中有多个力对物体做功，W指的是这些力所做的功的总和。其次，如果做功的力是变力，应把整个过程分成若干小段，使得每一小段的力可以认为是恒力，分别求出这些小段中力所做的功，再求它们的总和。W=△Ek

习题演练

确定实验目的，理解实验原理思考：如何使砝码和托盘的重力等于小车所受到的合外力？

学生分组实验思考：除此之外，还可以怎样验证动能定理？

课堂小结一、动能1．定义：物体由于运动而具有的能。2．表达式：3．单位：焦耳（J）。二、动能定理1．内容：合力所做的功等于物体动能的变化。2．表达式：W=ΔEk三、动能定理的实验验证

谢谢！