Chapter 3 When our grandparents were young（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语4A.docxVIP

Chapter3Whenourgrandparentswereyoung（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语4A

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Chapter3Whenourgrandparentswereyoung（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语4A

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《新思维小学英语4A》第三章“当我们的祖父母年轻时”。本节课通过学习过去时态，让学生了解过去的生活方式和家庭情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已学过一般现在时，本节课将在此基础上学习过去时。通过对比过去和现在，帮助学生更好地理解时间概念和时态变化。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习不同年代的生活片段，使学生认识到文化传承和时代变迁。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习过去时态，提高学生的语言表达和交流能力。

3.增强学生的思维品质，通过对比过去与现在，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同年代的文化元素，激发学生对语言学习的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

①过去时态的构成与运用：重点讲解如何将一般现在时态转换为过去时态，包括动词的变化规则和句型结构。

②语境中过去时态的运用：通过实际对话和情景模拟，让学生能够在真实语境中正确使用过去时态进行交流。

③文化背景知识的融入：在教学中融入关于不同年代的生活习俗和文化特点，帮助学生理解语言背后的文化内涵。

2.教学难点

①过去时态的规则理解：对于一些不规则动词的变化，学生可能难以记忆和掌握，需要通过大量练习和对比来强化记忆。

②过去时态与一般现在时态的区分：学生在实际运用中容易混淆两种时态，需要通过反复练习和具体例子的对比来提高区分能力。

③文化差异的理解：学生可能对某些文化背景知识缺乏了解，需要通过教师的引导和辅助材料来帮助学生更好地理解不同年代的生活差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新思维小学英语4A》教材，包含第三章的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年代的衣物、家具和生活场景，以及相关的视频片段，以帮助学生直观理解过去的生活。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括过去时态的构成规则和例句。

4.教学活动材料：准备小卡片或彩色纸，让学生进行角色扮演和制作时间轴，以增强互动性和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听长辈讲过他们年轻时候的故事？他们那时候的生活和我们现在有什么不同？”

展示一些关于过去时代的图片或视频片段，如老照片、旧电影片段，让学生初步感受过去的生活氛围。

简短介绍过去时态的基本概念和它在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、构成规则和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括动词的变化规则和句型结构。

使用图表或示意图展示规则，如规则动词和不规则动词的变化。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的案例，如家庭故事、学校活动等，分析其使用过去时态的合理性。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到过去时态在实际语境中的应用。

引导学生思考这些案例中过去时态的使用对学生理解历史和表达个人经历的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与过去时态使用相关的实际问题，如如何用过去时态描述一个有趣的故事。

小组内讨论该问题的解决方案，并轮流发言，确保每个学生都有机会参与。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的描述、过去时态的使用和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的过去时态的构成规则、用法和案例。

强调过去时态在英语学习中的重要性，以及它在沟通和表达中的作用。

布置课后作业：让学生用过去时态写一篇日记或短文，描述一个自己经历过的有趣事件，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5