关注伤害性游戏，远离网络暴力主题班会PPT课件.pptxVIP

关注伤害性游戏，远离网络暴力在数字化时代，青少年面临着新型的网络风险。本次班会将探讨伤害性游戏和网络暴力的危害，帮助同学们建立健康的网络使用习惯，共同营造和谐的网络环境。作者：

课程目标了解伤害性游戏的危害认识伤害性游戏的特征与危险，提高自我保护意识。认识网络暴力的表现形式学习辨别各种网络暴力行为，了解其严重后果。学习预防和应对网络暴力的方法掌握实用的防护技巧和应对策略，保护自己和他人。

什么是伤害性游戏？1定义伤害性游戏是指那些会对参与者造成身体或心理伤害的游戏活动。这类游戏往往打着娱乐的幌子，实则隐藏着风险。2特征：危险性这类游戏通常包含危险动作，可能导致参与者受伤甚至死亡。危险常被包装成刺激。3特征：挑战性以挑战极限的名义，诱导参与者做出越来越危险的行为。通常设置层层关卡。4特征：强迫性一旦参与，往往难以退出。可能涉及威胁、恐吓或精神控制等手段。

伤害性游戏的类型自残类游戏鼓励参与者以各种方式伤害自己身体，如割伤、烧伤等。这类游戏常打着勇气测试的旗号。窒息类游戏诱导参与者通过各种方式限制呼吸，追求短暂的眩晕感。极度危险，可能导致脑损伤或死亡。网络挑战类游戏通过社交媒体传播的危险挑战，利用同伴压力和关注度诱导参与。挑战内容不断升级。

案例分析：蓝鲸游戏1游戏背景起源于俄罗斯，通过社交媒体传播。管理员寻找和操控易受影响的青少年。以神秘感和归属感诱导。250天50个任务任务从简单的早起到自残行为逐渐升级。后期任务极其危险且具有破坏性。通过威胁防止退出。3严重后果全球已有多名青少年因参与该游戏而自伤或自杀。社会各界高度关注，各国政府采取措施打击。

伤害性游戏的危害123身体伤害可能导致各种程度的身体伤害，从轻微擦伤到永久残疾，甚至死亡。特别是窒息游戏可能造成不可逆的脑损伤。心理创伤导致焦虑、抑郁、自卑和恐惧。参与者可能产生自我价值感低下。严重者可能出现创伤后应激障碍。社会影响影响学习和生活，破坏社会关系。可能导致社交隔离。还会引发更多青少年模仿，造成恶性循环。

为什么有人参与伤害性游戏？好奇心驱使青少年天生具有好奇心和冒险精神。新奇的挑战容易吸引注意。好奇心被不良内容所利用。同伴压力担心被排挤或嘲笑。希望获得群体认同和接纳。害怕被视为胆小鬼或不合群。寻求刺激追求肾上腺素带来的兴奋感。对日常生活感到无聊。误以为冒险等同于勇敢。缺乏自我保护意识未充分认识到危险性。低估了伤害的严重程度。缺乏辨别能力和批判思维。

如何远离伤害性游戏？提高自我保护意识学会识别危险信号。坚定拒绝有害游戏邀请。相信自己的判断，不盲从。遇到疑问及时咨询可信赖的成年人。学会辨别游戏风险评估游戏是否有伤害性质。思考后果是否值得冒险。考虑游戏是否违反道德或法律。培养健康的兴趣爱好发展积极向上的爱好。参加有益的课外活动。与积极阳光的朋友交往。平衡线上线下生活。

什么是网络暴力？定义网络暴力是利用互联网平台对他人进行攻击、欺凌或骚扰的行为。包括文字、图片、视频等多种形式。往往具有持续性和针对性。特点：隐蔽性强施暴者可以隐藏真实身份。受害者难以确认对方是谁。匿名环境降低了道德自律。特点：传播速度快信息可以在短时间内扩散到大范围。一旦发布，难以完全删除。造成多次伤害效应。特点：影响范围广突破了地理限制。可能涉及众多不相识的人。伤害可能延伸到现实生活中。

网络暴力的常见形式言语攻击通过辱骂、嘲讽、贬低等言语伤害他人。包括恶意评论、谩骂和诽谤。常见于各类社交平台和论坛。人肉有哪些信誉好的足球投注网站未经许可公开他人隐私信息。包括真实姓名、住址、电话号码等。严重侵犯个人隐私权。网络霸凌有组织、持续性地针对特定对象进行攻击。可能涉及排挤、污名化和孤立。经常发生在熟人之间。隐私泄露未经许可散布他人私密照片或信息。包括篡改图片进行羞辱。造成严重心理伤害。

网络暴力的危害1社会环境破坏网络生态2加害者道德滑坡3受害者身心严重伤害网络暴力对受害者造成严重的心理伤害，包括抑郁、焦虑、自卑甚至自杀倾向。社交恐惧和学习障碍也很常见。对加害者而言，会导致同理心缺失和道德感降低。可能面临法律责任和学校处分。长期行为不改还会影响未来发展。对整个网络环境而言，会导致言论极端化，缺乏理性交流。信任度下降，公共讨论环境恶化。

案例分析：校园网络暴力事件1事件经过一名学生因小误会被同学在班级群中嘲笑。事态迅速扩大，谣言和恶意评论在多个平台传播。照片被恶意编辑并广泛流传。2造成的后果受害学生产生严重心理问题，拒绝上学。家长心急如焚，多方投诉。加害者面临处分。校园氛围紧张，教学秩序受到影响。3反思与教训小误会可能引发大灾难。网络言行需谨慎。旁观者的沉默是对施暴的纵容。学校和家长应加强教育和监督。

网络暴力的成因匿名性带来的失控网络环境降低了行为约束。匿名状态使人更容易说出平时不敢说的话。减少了面对受害者痛苦的直接感受。1缺乏同理心无法