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郑州市2025年高中毕业年级第二次质量预测语文参考答案

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)B(A项因果失当。“使得它能在极短时间内向受众提供关键信息，吸引其注意力”的并非“短视频具有快餐化、碎片化的特点”,而是“‘内容’生产”。C项说法绝对。文中说的是“在一定程度上消解了公共空间的陌生感”。D项曲解文意。“系统”说法不当，由“碎片化知识摄入虽然不成体系”可知，短视频提供的知识并不系统。)

2.(3分)C(于文无据。“但其逐利目的会给作品打上商业烙印，降低其品质”有误。)

3.(3分)D(A项事例与观点不匹配。“农户种植、修驴蹄、英语教学等视频内容”,意在论证短视频是“一个无所不包的大熔炉”,即“短视频还是一个高度融合和综合的信息超市”。B项事例与观点不匹配。“博主面向小众同道播送的例子”,意在论证有些博主发布视频重在表达和分享。C项论证方法有误。未将短视频与电影电视进行比较。)

4.(4分)

材料一：①增强个人意志力，不因在现实生活不被认可而将更多精力投入网络世界；②明确每天在现实生活中要完成的任务，达成目标后再进入短视频世界,

材料二：①意识到信息多重茧房的存在，主动打破所处的信息茧房；②施行正向自我强化，进行理性省察，将流媒体平台作为积极的思想工具,

(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

5.(6分)①通过与熟悉的旧事物比较，更好地认识新事物的特征。②从不同角度审视新事物，力求获得更为全面的认识。③要用辩证的态度理性看待新事物，既要看到其长处，又要发现其短处。④多从积极的方面看待新事物，勿夸大其消极因素。/采取积极措施，让新事物多发挥正面作用,

(每答出一点给2分，答出任三点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)A(B项“这些动作都能看出邵秉义的自卑”说法有误，邵秉义初见周海阔时“坚持站着”,是出于求人办事的“谦卑”。C项邵秉义对儿子卖罗盘行为“最后释然”说法有误，从原文“不过这种傻事照他看来，是任何时候都不该干的”可以看出邵秉义并未释然。D项“这样写是为了体现他生活的节俭窘迫”说法有误，邵秉义拿出的赎金有各种面额的钱，体现的是他为赎回罗盘想尽办法凑钱，强调他对赎回罗盘的重视，而不是日常生活的节俭窘迫。)

7.(3分)B(“通过对邵秉义和周海阔的对比来制造冲突”说法有误。文本并非通过对邵秉义和周海阔进行对比来制造冲突。)

8.(4分)①情感共鸣的喜悦：周家传承意大利语，邵家传承意大利罗盘，两个家族的传承有共通之处，拉近了二人的情感，这种情感上的共鸣让邵秉义内心喜悦。②问题解决的释然：大笑体现出邵乘义在经历了购回罗盘的波折后，终于与周海阔达成共识、可以守住祖传

之物的欣慰释然

(每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

9.(6分)①家族传承的坚守：邵秉义为维护家族颜面和传统，坚决购回罗盘，不容儿子破坏传承；周海阔家族通过记事本和玉坠，将学意大利语的家训世代相传，展现对家族文化的延续与坚守。②诚信与情义的交融：周海阔体谅邵秉义，愿让他原价取回，甚至缓收或不收钱，尽显情义:邵秉义坚守诚信，坚决付全款，体现商业诚信与人文温情的融合。③文化的认同/价值的认同：周海阔和邵秉义因跑船背景产生共鸣，这种文化认同感/价值认同感让他们找到归属感。④运河文化的印记：邵家、周家祖上都跑船，他们的家族历史反映了独特的运河文化，运河文化成为人物情感与行为的根基，也赋予故事浓厚的地域文化特色。

(每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)

(三)阅读Ⅲ(22分)

10.(3分)DFH(监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。)

11.(3分)B(“所以宴游及兴造”意为“……的原因”)表原因；“所以游目骋怀”意为“用来”，表方式方法，二者用法不相同。)

12.(3分)B(“虽然浪费了民