2024_2025学年高中地理第一章从宇宙看地球第三节地球公转的地理意义教案鲁教版必修1.docVIP

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第三节地球公转的地理意义

教学目标：

1、通过绘图分析，说明昼夜长短随纬度和季节的改变规律；

2、通过读图、绘图、分析、比较等，提高运用地理图表获得地理学问的实力和空间思维实力。

教学重点、难点：

昼夜长短的改变规律及缘由。

教具打算：地球仪、多媒体设备及课件；

教学方法：引导教学、自主学习。

教材分析：

本节课是中学地理必修1第一单元《从宇宙看地球》的第三节，前两节学习了地球所处的宇宙环境、地球自转，本节是地球公转及其地理意义，须要同学们驾驭昼夜长短的改变规律。中学地理课程标准关于必修1“地球运动”的内容标准：分析地球运动的地理意义。因此，学习本节学问要从义务教化阶段了解现象的层面，上升为理解规律和成因的层面；要从成因上分析地球运动的地理意义并形成学问推导体系：地球有公转和自转形成了黄赤交角，确定了地球表面太阳直射点的回来运动，导致了正午太阳高度和昼夜长短的改变，从而形成四季和五带；需结合相关示意图分析上述现象产生的缘由，还应分析这些现象对地理环境的形成和改变，以及对人类活动所具有的重要意义。?

教学过程：

学生填写基础学问。（提前做好打算）

预习问题：

1、如何推断昼夜长短？

2、同一时间，不同地点的昼夜长短改变规律？（纬度不同，昼夜长短的改变规律）

3、同一地点，不同时间的昼夜长短的改变规律？（季节改变）

三、昼夜长短的改变

新课前打算学问——昼夜长短的推断方法：

昼弧长（昼弧的跨度）则昼长，夜弧长（夜弧的跨度）则夜长，昼弧与夜弧相等则昼夜等长。

老师说明：昼弧和夜弧

看图总结，老师点拨：

（1）赤道上昼夜等长；

（2）春分日与秋分日全球昼夜等长；

（3）直射的确定：延长太阳光线，过球心，与球面的交点就是直射点；

（4）同一纬线上各点昼夜长短相同，南北半球同纬度昼夜长短相关。

多媒体展示：二分二至日全球的昼长改变，动画演示。

提出问题，读图分析：

探究问题1：

1、太阳直射哪个纬度？

2、此时是什么节气？日期是多少？

3、北半球的昼夜长短状况、南半球的昼夜长短状况、赤道昼夜长短状况

4、哪个纬度昼长最长？哪个纬度昼长最短？

5、昼长的纬度分布有什么规律？

6、太阳直射点与昼夜长短状况的关系？

老师引导学生完成探究问题，并做总结。

问题探究2：

1、太阳直射哪个纬度？

2、此时是什么节气？日期是多少？

3、北半球的昼夜长短状况，南半球的昼夜长短状况赤道昼夜长短状况？

4、太阳直射点与昼夜长短状况的关系？

老师引导学生完成探究问题，并做总结。

问题探究3：

1、太阳直射哪个纬度？

2、此时是什么节气?日期是多少？

3、北半球的昼夜长短状况，南半球的昼夜长短状况，赤道昼夜长短状况？

4、哪个纬度昼长最长？哪个纬度昼长最短？

5、昼长的纬度分布有什么规律?

6、太阳直射点与昼夜长短状况的关系?

老师引导学生完成探究问题，并做总结。

学生看图，老师引导分析。

学生看书小结，学生视察老师说明：

老师引导学生一起总结：

（1）太阳直射点所在半球，昼长于夜，且纬度越高昼越长。

（2）夏半年（太阳直射点位于所在半球的时段）时昼长于夜；

（3）冬半年（太阳直射点不在所在半球的时段）时昼短夜长。

（4）纬度越高，昼夜长短改变越大。

（5）春分日到秋分日：太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长；纬度越高，昼越长夜越短，夏至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现极昼现象，南半球则反之。

（5）秋分日到次年的春分日：太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长；纬度越高，夜长昼越短，其中，冬至日这一天，北半球各纬度的昼长达到一年中最小值。

总结规律：（1）直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长夜越短；

（2）直射点向哪移动，哪个半球的昼就变长，夜变短

（3）直射点在那个半球，那个半球的极圈内就出现极昼。且纬度越高，极昼的天数越多

（4）春分、秋分全球昼夜平分；

（5）赤道终年昼夜平分。

课堂练习：

读图回答问题

（1）写出图中各点表示的北半球的节气名称：

ABCD

（2）当阳光直射到D点时，北半球昼夜长短的状况是，南半球昼夜长短的状况是。

（3）一年中有一次阳光直射的地点是图中的点，一年中有两次太阳直射的地区是。

（4）太阳直射点从A到B点时，北半球昼夜改变是。

（5）南半球各地昼长于夜，但昼长逐日缩短的时段是从到。